大班科学动物是天气预报员教案反思
1、大班科学动物是天气预报员教案反思
一、活动目标：
下雨前小动物们都有哪些表现呢? 1.对一些动物异常行为与气象变化关系的初步认识。
2.体验与同伴分享发现的快乐。
3.孩子可以积极参与活动，激发孩子的探索意识。
二、活动准备：
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：
(一)、活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么?出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)
总结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播和上网来了解天气。我们还可以根据天空中云的变化和小动物的特殊行为来了解天气的变化。
价值分析:大班的孩子在日常生活中积累了一定的知识和经验。这个环节激发了孩子们在原有经验的基础上继续探索气象秘密的欲望。
(二)、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三
组把调查的结果汇总一下好吗?
要求:分成三组，将自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再将自己的调查结果与小组同行交流。
3.孩子们会分组总结研究成果，老师会巡回观摩指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
(三)、"天气预报"我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分;第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3.数数哪一组得分最高。
总结:得分最高的一组说明你已经了解了物体的天气预报，现在你可以成为一个小天气预报员，可以根据自己观察到的物体变化为别人预报天气。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸
你看到动物的异常行为后，就可以推断天气情况。做一个小天气预报员，把天气预报给你的父母或其他孩子。
五、活动总结：
总结孩子今天的表现，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励。让幼儿在开展种植活动的同时，感受科学探索活动带来的快乐。同时，老师要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时玩得开心，从而培养他们对科学活动的兴趣。
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
活动反思：
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
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