可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）
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可爱的动物优秀教学设计（通用10篇）1
〖活动目标〗
1.进展同学对动物的宠爱情感和对生命的宠爱。
2.进展观看力气，积累确定的动物的学问。
〖活动预备〗
（一）学情分析
课前调查了解到同学都格外宠爱小动物，但班上多数同学家没有饲养小动物，所以老师要为同学制造条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的挂念、理解，选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。
（二）物质资料预备
森林图画。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
（一）活动导入
师：老师今日给大家带来一位新伴侣，想不想生疏它？
老师手持玩具小鸭：嗨，小伴侣们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很兴奋能在这里和大家见面，我很情愿和同学们交伴侣，你们宠爱我吗？为什么？
生：你长得很秀丽，身上毛茸茸的，看上去很可爱。
师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，情愿吗？
出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己宠爱的动物
师：我很想知道你们都宠爱什么动物？
同学自由发言。
师：没想到大家宠爱的动物这么多。现在让我们乘上欢快巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：(出示大森林图)秀丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己宠爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
生1：我最宠爱的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！
同学唱，把图片贴在森林图上。
生2：大家看，这就是我宠爱的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最宠爱吃新颖的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级疼惜动物。
同学纷纷上台介绍自己宠爱的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？
生1：这么多动物在一起，确定很吵闹，大森林看上去更美了。
生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更奇怪了。
（三）和小动物一起玩
师：刚才在大森林里玩得真兴奋。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
老师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：动物园好玩吗？
生：动物们给我们大家带来欢快和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！
师：那太简洁啦，我去请它们。
老师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。
同学介绍自己的小动物。
师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些留意事项要提示大家，你们看。
老师出示课件――留意事项。
1.轻手轻脚，不要吓着小动物。
2.留意平安，不要让小动物抓伤。
3.认真观看小动物，说说你发觉了什么。
师：小伴侣们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得快活。
师：我还给小动物预备了一些食物，请你们选择动物宠爱的食物，然后和你宠爱的小动物快乐地玩一会儿吧！
同学和小动物一起玩，老师巡查辅辅助教导，与同学沟通。
师：同学们和小动物们玩得很快乐，谁能说说和小动物玩时有什么发觉？
生1：我发觉鹦鹉的羽毛很秀丽，它的嘴很特殊，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。
生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。
生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发觉小猫的`爪子下面有小肉垫。
生4：小鱼吃东西是这样的，（仿照动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。
同学争相发言，老师投以赞许目光。
师：你们观看得可真认真，饲养小动物的同学还写了观看日记呢。呈现同学的观看日记。
师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？
生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。
下雨前小动物们都有哪些表现呢?
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