《《咕咚》教案 《要下雨了》教案》
摘要：3．通课学习使学生认识到下雨前些动物异常表现，白兔、燕子、鱼、蚂蚁）学习生兔引导学生系兔子样子记住兔形，3．用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习鼓励学生积累词汇
教学要．学会课9生和7词语认识7
．正确、流利地朗课
3．通课学习使学生认识到下雨前些动物异常表现
教学重难．正确、流利地朗课指导学生对话特别是指导带有疑问语气、感叹语气句子
．掌握生音和形结合词语理义结合句子理生词思
课前准备．生生词卡片
．教学挂图或投影片
3．朗课录音带
．有全黑板或准备投影仪放映出全
5．请学生了能预测天气变化然现象
教学课教学程课、系生活谈话揭题．学们夏天候下雷阵雨前天气会怎样？我们会有什么感觉？．下雨前动物又会有什么变化呢？这堂课我们就学习8要下雨了
二、充分整体感知．听课录音良听习惯培养
．学生由、轻声地朗课准音通句子
看看先出现了哪些动物做上记
3．学们汇报交流课先出现了哪几种动物（教师板；白兔、燕子、鱼、蚂蚁）学习生兔引导学生系兔子样子记住兔形
三、由扶到放学习课．指导学习至三段
（）指名段
学习生弯、直通做动作理词义
（）练习朗段可边边做动作
（3）教师引二段燕子从他头上飞
白兔声喊（学生）
（）引导学生看幅挂图燕子飞得很低白兔奇怪地向燕子什么飞得这么低
学生练习朗白兔喊叫句子提醒学生提示语声喊和句尾问
（5）先指名三段然逐句以问引①教师指句问燕子边飞边说②空气怎么样呢（学生接二句）虫子翅膀可比鸟翅膀多了薄多了就像透明纱样沾上了水珠就像人背上了铅球样沉重然就飞不高了
再二句
③那燕子飞不高是什么原因呢？学生句教师板捉虫子学习生捉练习朗句子
（6）朗三段
．半扶半放学习四至六段
下雨前小动物们都有哪些表现呢?（）白兔听了燕子话半信半疑上这句问句该怎么呢？出示是要下雨了吗？请学生
（）白兔又看到什么？听到什么？先己四到六段然座位分角
（3）检、交流学习情况①换词理往
（可换朝、向）②鱼游到水面上原因是什么？（板透透气）③指名练习分角朗四到六段
看见燕子低飞、鱼游出水面听了燕子和鱼话白兔相信要下雨了吗？下面几段课就知道了
3．放手学习七到九段)．白兔看到燕子低飞、鱼游出水面又听了他们说话边忙挎起篮子往跑这里连忙可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）)．他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？然学习七至九段通朗回答问题
3)．学生汇报朗教师相机指导学习生词指导朗
（板搬东西）消息词可结合课容理兔把什么消息告诉了蚂蚁？兔这消息是怎么得？系前面兔看到、听到容理
四、练习分角朗全．学生由全按组练习分角朗全
．指名分角朗
二课、复习．开火车生卡片（包括要认识）．集体朗全
二、指导识、写．启发学生利用学偏旁、部件及熟记形
先桌相说说己是怎样记生再指名说说是怎样识记某生
指导写要重提示下面几
兔、低不要漏写笔
往左边是双立人不要写成单立人
弯上半部不要写成亦
得右边笔画多上下要写紧凑
．完成课练习
先观察生这笔画田格里位置再描红、临写
3．用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习鼓励学生积累词汇
三、词句训练．学生先己口头试着练习3里词语组成句子然交流每题可以组成两句
．让学生面完成练习3
3．课练习句子
通朗、比较使学生体会到这三句子表达思句比句具体
四、扩展练习请学们课上交流能预测天气变化其他然现象
可以分组交流也可以全班起交流
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