活动设计背景天气与生活紧密相关，咱们依照天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气转变前大自然会给咱们天气转变的讯息，动物在天气转变前有着特殊的表现，并有必然的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习依照一些动物天气转变前特殊的表现，判定天气转变。明白天气转变与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探讨科学隐秘，激发幼儿的学习爱好和好奇心，萌生爱科学、爱学习的情感。活动目标一、依照动物的特殊表现推断预报天气。二、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探讨科学隐秘，萌生爱和学、爱学习的情感。3、明白一些天气转变与动物习性转变之间的关系。4、探讨、发觉生活中的多样性及特点。五、体验明显的季节特点。教学重点、难点1 、重点:激发幼儿好奇心，明白一些天气转变与动物习性转变之间的关系、隐秘。二、难点：通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气转变的具体特点。运用新学的知识进行判定。活动预备多媒体课件气象牌(人手一份)活动进程一、开始环节：一、通过歌曲《我爱我的小动物》引发爱好。二、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?(.本文来源：快思老.师教案网)下雪时哪个小动物不怕冷啊?二、大体部份：一、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?咱们怎么明白明天的天气情形呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)二、师：“电视台里的气象员是如何预报天气的，谁能仿照一下”。鼓舞幼儿斗胆仿照，教师给予确信。3、咱们一路看看电视里的叔叔阿姨
是如何预报天气的?4、向幼儿提出问题：(1)适才你听到哪几种天气情形?师：今天小动物给大伙儿带来一个游戏，先观看周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时确信(2)小朋友还明白那些天气情形?(幼儿说教师出示气象牌)(3)方才气象员预报天气，那他们是如何明白天气转变的?师：气象员依照气象仪器测出气温、风速等气象情形，可是农人伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能明白明天或后天的天气如何， 他是怎么明白的呢，是谁告知他的呢?请幼儿讨论。五、咱们看一看。师生观看课件。(1)播放蚂蚁上树。师：小蚂蚁在干什么?什么缘故要如此?听一听小蚂蚁怎么说蚂蚁怎么说的，它什么缘故要搬家?(2)还有一些小动物在天气转变前有一些特殊的表现。咱们一路来看一看。教师小结：适才咱们看了那多小动物的表现，咱们明白了下雨之前的气候有哪些转变呢?(空气中水分很多、超级潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些转变，人们把握了这些规律，就能够预知天气的转变了。六、农人伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判定天气转变。咱们一路来听一听。播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气转变前青蛙、蜜蜂、鸡的转变。7、学说心情预报，体验成功的欢乐，争做小小气象员—通过听听、想一想、说说心情预报。帮忙幼儿明白得他人情绪。三、终止部份：教师向幼儿提出要求：咱们这几个朋友，扮演小动物一路来预报心情吧。幼儿演出教师给予鼓舞。教学反思这次活动中
小孩们乐于参与，踊跃发觉。通过观看多媒体课件扩大小孩视野，丰硕了幼儿知识体会。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜想、验证、交流，让小孩依照动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲取得知足。活动中还存在着不足，终止部份我邀请幼儿预报心情，讲游戏规那么时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它小孩会更清楚游戏的玩法。
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