中班谈话活动-我喜爱的小动物
第一篇:中班谈话活动-我喜爱的小动物
中班谈话活动——可爱的小动物
活动目标:
1.帮助幼儿学会流畅地与他人交谈,围绕话题谈论小动物的特点。2.引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话,较快地掌握别人的谈话内容,从中吸取有用的语言信息。
3.鼓励幼儿主动与同伴交流自己对小动物的爱,培养关心爱护小动物的情感。活动准备:
1.每位幼儿带一个小动物的玩具。
2.在教室一角布置成“动物园”,将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。活动过程:
一、创设谈话情境,引出谈话话题。
1.将幼儿领至“动物园”处,让幼儿介绍自己带来的动物玩具,引起谈论小动物的兴趣。
师:今天,我们要到动物园去看小动物,开好小火车出发吧!(老师和小朋友开着火车来到动物园)动物园到了。2.引导幼儿介绍小动物
师:啊,动物园里的动物可真多呀!谁来介绍一下有哪些小动物呀?(引导幼儿介绍自己小动物的名字。)你在生活中你还见过哪些小动物?
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。1.同伴交谈
师:小朋友,请把你们的动物从“动物园”中抱出来,回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字,它的毛是什么颜(什么样)的,它喜欢做什么(吃什么)? 2.教师参与
教师轮流参与小组谈话,鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完,不随便打断同伴的谈话。
三、引导幼儿拓展谈话范围。1.集体谈论“小动物”。师:谁来向大家介绍你的小动物?(先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物,然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。)
2.谈论喜爱的动物及原因
师:你喜欢哪种小动物?它是什么样子的?为什么喜欢呢?(要求幼儿只说一种小动物,重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。3.师用平行谈话的方式参与谈话,引导幼儿的思路。
师:我最喜欢小羊。小羊全身长着雪白的毛,叫起来咩咩咩的,好像在喊妈妈。(幼儿谈话时,教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助,用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容,使他们逐步学会连贯流畅地说话。
四、以游戏形式结束谈话。
游戏:“猜猜它是谁”。
师:小朋友,你们想玩游戏吗?现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。
玩法:当教师说出一种动物的特征或用处时,拿这种动物的幼儿立即站起来,并说出它的名字。活动延伸:
出自己喜欢的小动物并画下来。
第二篇:中班谈话活动:可爱的小动物
活动目标:
下雨前小动物们都有哪些表现呢?1、帮助幼儿学会流畅地与他人交谈,围绕话题谈论小动物的特点。
2、引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话,较快地掌握别人的谈话内容,从中吸取有用的语言信息。
3、鼓励幼儿主动与同伴交流自己对小动物的爱,培养关心爱护小动物的情感。
活动准备:
1、每位幼儿带一个小动物的玩具。
2、在教室一角布置成“动物园”,将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。
活动过程:
一、创设谈话情境,引出谈话话题。
1、将幼儿领至“动物园”处,让幼儿介绍自己带来的动物玩具,引起谈论小动物的兴趣。
师:今天,我们要到动物园去看小动物,开好小火车出发吧!(老师和小朋友开着火车来到动物园)动物园到了。
3、啊,动物园里的动物可真多呀!谁来介绍一下有哪些小动物呀?(引导幼儿介绍自己小动物的名字。)你在生活中你还见过哪些小动物?
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
1、师:小朋友,请把你们的动物从“动物园”中抱出来,回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字,它的毛是什么颜(什么样)的,它喜欢做什么(吃什么)?
2、教师轮流参与小组谈话,鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完,不随便打断同伴的谈话。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、集体谈论“小动物”。
师:谁来向大家介绍你的小动物?(先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物,然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。)
2、师:你喜欢哪种小动物?它可爱吗?为什么说它可爱?(要求幼儿只说一种小动物,重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。
3、师用平行谈话的方式参与谈话,引导幼儿的思路。
师:我最喜欢小羊。小羊全身长着雪白的毛,叫起来咩咩咩的,好像在喊妈妈。(幼儿谈话时,教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助,用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容,使他们逐步学会连贯流畅地说话。
四、以游戏形式结束谈话。
游戏:“猜猜它是谁”。
师:小朋友,你们想玩游戏吗?现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。
玩法:当教师说出一种动物的特征或用处时,拿这种动物的幼儿立即站起来,并说出它的名字。
第三篇:我喜爱的小动物
十六我喜爱的小动物
──抓住特点,描写具体
【培训内容】
选择自己喜欢的小动物,仔细观察它的样子,按照一定的顺序写出它们的外形。
【教学目标】
1.培养学生认真仔细观察小动物的习惯,教给学生按顺序观察小
动物的方法。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和想象能力。
3.引导学生把描写小动物的句子写通顺、连贯。
4.培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。
【教学重点】
1.抓住小动物的外形特征进行描写。
2.按一定的顺序进行观察。
3.把描写小动物的句子写具体、生动。
4.表达出自己对小动物的喜爱之情。
【教学难点】
1.抓住小动物外形特征,发挥想象。
2.运用比喻句、打比方的方法把句子写具体、生动。
3.抒发自己对小动物的喜爱之情。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时(35分钟)
小朋友们,大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是:“快乐作文,快乐成长。”
各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的快乐动车,开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧!
【幻灯片】
1、快乐读经典
(1)先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。
(2)分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候,老师一定要调
整他们阅读或者回答问题时的姿势。
(3)试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。
【幻灯片】
2、摇头晃脑背古诗
(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。
(2)让学生对照拼音,读熟
(3)试着学生背诵
【掌声鼓励】
【幻灯片】
3、格言谚语读一读。
(1)对照拼音,读一读
(2)简单解释句意
(3)让学生背过自己喜欢的句子(2-3句)
【幻灯片】
4、我读得又准又好。
在读的过程中,先让学生们自己读一读,然后同桌读一读。要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。
【掌声鼓励】
【幻灯片】
5、成语故事大家讲。
可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到学生们生活中,讲清需要注意事项。
第二课时(35分钟)
一、猜谜引入课题
师:(导语)自然界里有各种各样的小动物。美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂、勤劳的小蚂蚁、美丽可爱的小金鱼、爱蹦爱跳的小白兔、敏捷顽皮的小猴子、憨态可掬的大熊猫等等。这些小动物千姿百态,各有特点,提起它们有说不完的话。但你对小动物又了解多少呢?让我们先从猜谜开始,看看你对小动物到底了解多少吧!
【幻灯片】谜语内容1—7 师:谜语一: 头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢
吊嗓子。
生:(公鸡)
师:谜语二:腿细长,脚瘦小,戴红帽,穿白袍。生:(鹤)
师:谜语三:尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不
会走。
生:(蜻蜓)
师:谜语四:凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草
衬着它,好像一朵大红花。
生:(金鱼)
师:谜语五:八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
生:(猫)
师:谜语六:名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最
怕他。
生:(狗)
师:谜语七:椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢
又慢,有谁比他更长寿。
生:(乌龟)
师:同学们都猜的非常准确、非常棒。看来你们已经完成老师上节课布置的观察作业了。今天我们就来写一写自己最喜欢的小动物。
【板书】我最喜爱的小动物 师:同学们,前几天,老师已经布置你们去观察小动物,来,说一说,你们都观察了哪些小动物?它们都有哪些特征?
生:(乌龟、小猫、小白兔、小狗、金鱼、鹦鹉„„)
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