数学亿以内数的读法教案
数学亿以内数的读法教案
数学亿以内数的读法教案1
  教学目标：
  1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。
  2、熟练地掌握亿以内数的读法。
  教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。
  教学难点：了解计数单位和数位的意义。
  教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。
  教学过程：
  1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？
  2、亿以内的数位是怎样分级的？
  3、小黑板出示：读出下列各数。
  32680 145800 5205000
  （要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）
  1、学生说出计数单位和相对应的数位。
  2、学生说出个级和万级。
  3、学生读数：
  32680读作三万二千六百八十
  145800读作十四万五千八百
  5205000读作五百二十万五千
  了解数位上的数所表示的意义
  1、投影出示：分别说出下面每个数中的2在什么数位上，表示什么？
  72650 5624500 2845000
  2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万组成的。567000 7035000
  40080000 30__00
  1、学生先讨论再回答：
  72650中2在千位上，表示2个千；
  5624500中2在万位上，表示2个万；
  2845000中2在百万位上，表示2个百万。
  2、学生讨论回答。
  巩固练习
  1、小黑板出示：读出下列各数
  4050000 90083000 38000400
  2、投影出示：
  （1）56850549是（ ）位数，最高位是（ ）位，从左往右起，5分别表示（ ）请读出万级上的数。
  （2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。
  3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。
  1、学生先分级再读数。
  405 0000
  9008 3000
  3800 0400
  2、学生先分小组回答然后全班交流。
  3、同桌两人组成数，另一人读数。
数学亿以内数的读法教案2
  教学目标
  1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．
  2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．
  教学重点
  掌握亿以内数的读法．
  教学难点
  中间有0的数的读法．
  教学过程
  一、复习导入：
  1．读出下面各数
  3612 2361 1236 6123
  问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？
  2．（演示课件“计数单位”）回答下面各题
  （1）10个一是（ ）10个十是（ ）10个百是（ ）
比亿还要大的单位  （2）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？
  二、学习新知
  1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大
约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法）
  2．用算盘帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿．
  （1）出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？（一千）然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠．问：“你发现了什么？”（10个一千是一万，千位满十向万位进一）．再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听．（依次十万十万地数）
  （2）师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？
  （3）通过刚才的数数你们知道了什么？
  （4）（继续演示课件“计数单位”）练习填空：
  10个一千是（ ）10个一万是（ ）10个百万是（ ）10个千万是（ ）

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