将较大的数改写成以万和亿为单位的数
祁东船山实验学校 数学科教案    总第      课时
授课人：
主备课人：  雷传奇                                                                                                                 
课  型：新授课
本节课题：将较大的数改写成以“万”、“亿”为单位的数
教学目标：使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。
学习目标：学会把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。   
德育目标：培养学生灵活运用新知识的能力。  
教学重点： 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数
教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。
学情分析：在前面学习小数的基础上，让学生明白生活中会经常接触到小数。
教学课时：1课时
教具准备：PPT课件
电教手段：多媒体
教学过程：
一、自主学习
1、把下面整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
用“万”作单位：560000              28900000               
用“亿”作单位:467500000000          89000000000
2、把下面的数改写成用“万”作单位的数。
142700                283730                  648500
3、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
878320000        9054000000              510000000
4、把下面的数改写成用“万”作单位的数。
保留两位小数：14450        ※586097              271209
保留一位小数： 340598      ※363300              82507 
5、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
保留一位小数：
116897000            ※ 135426780          ※ 78160000
保留两位小数：
※14564000              2456700000          465987000
比亿还要大的单位※6、思考：
（1）怎样把一个数改写成用“万”作单位的数？怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数？
（2）改写与保留位数求近似数有什么区别？
    二、合作探究
1、自学例题2后小组尝试：
把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
324500 =（      ）万          450780 =（        ）万
987230000 =（        ）亿      4605200000 =（        ）亿
2、小组交流：
怎样把一个数改写成用“万”作单位的数？
怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数？
3、小组再尝试：
（1）把324500 改写成用“万”作单位的数。（保留一位小数）
（2）把4605200000 改写成用“亿”作单位的数。（保留两位小数）
4、小组探讨：
有的数需要把它改写成用“万”或“亿”作单位的数，有的还需要保留位数求近似数，它们有什么区别？改写和求近似数应该注意什么？
三、总结提升
1、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，可以在万位或亿位的右边点上小数点，去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万”字或“亿”字。
2、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，要用“=”；把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再按要求保留小数位数，求的是近似数，要用“≈”。
四、当堂检测
1、小组内完成课本第74页的“做一做”。（先独立完成再合作交流）
2、小组内完成课本第75页的练习十二的第四题。（先独立完成再合作交流）
板书设计：               
教学札记：

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