认识平方千米
课题《理解平方千米》
课时
1课时
分层
教学目标
下限目标：
一平方等于多少米1、使学生知道平方千米,知道平方千米\公顷和平方米之间的进率,会实行简单的单位换算。
上限目标：
2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的水平。
教学重点
理解平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
教学难点
掌握面积单位间的换算关系，为解决相关问题时的实际需要作基础。
教  学  过  程
二度备课
教师活动
学生活动
整体性教学
个别化教学
一谈话引入
师：上节课，我们一起理解了公顷这个面积单位，知道了公顷一般表示较大的面积，那么还有没有比公顷更大的面积单位呢？说说看。今天我们就来一起学习比公顷还大的面积单位。(板书课题：理解平方千米)
二、探究新知
1．教学例2。
(1)课件出例如2情境图。
欣赏图片读一读图中的文字。你从图中理解了什么内容？(我国的面积约为960万平方千米。)
(2)理解1平方千米的含义。
我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
请大家猜测一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
能想象一下1平方千米有多大吗？
指出：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
课件演示1平方千米的大小。
(3)尝试单位换算。
1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？在小组里算一算并交流自己的想法。
根据汇报板书：1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
2．尝试练习。
教材第35页“做一做”。(学生独立完成，教师巡视指导。指名说说是怎样换算的。)
1平方千米＝100公顷  100÷20＝5(个)
三、巩固提升
教材第36～37页的第5、6、8题。
四、作业布置
教材第37页第7题。完成课堂作业本第15~16页。
作业或活动设计
必做题：
1、选择准确的答案。
(1)一间教室的面积是54(  　)。
A．平方分米  B．公顷  　C．平方米
(2)某地去年平均降雨量是650(  　)。
A．公顷    B．平方米  C．毫米
(3)12公顷2平方米等于(  　)。
A．120002平方米  B．1200002平方米
C．12002平方米
(4)计算土地面积常用的单位是(  　)。
A．平方米  B．公顷  C．立方米
2、在○里填上“＞、＜或＝”。
3900平方米4公顷
200公顷200平方米
20000平方米202公顷
6000平方米1公顷
30公顷30000平方米
600平方厘米6平方分米
选做题:
一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米．苗圃的面积增加多少公顷？先让学生画出这道题的示意图。
板书设计
理解平方千米
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米(km2)。
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
教学反思:

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