《世界上的国家》教学反思[大全五篇]
《世界上的国家》教学反思[大全五篇]
第一篇：《世界上的国家》教学反思
品德与生活、品德与社会课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展，体现了课程“回归儿童生活”的基本理念。
儿童是自己生活的主体，他们有着不同于成人的生存状态、生活方式、生活需要。教学要实现回归儿童生活，首先要求教学要从儿童的生活实际出发，教学主题、教学目标和教学内容都应该关注和围绕儿童的现实生活，适合儿童生活实际，满足儿童的需要，这应该是教学回归儿童生活的起点。
《世界上的国家》这节课让学生初步知道一些国家的名称、所在地，尽可能地通过一些生活途径，拉近学生和“世界各国”的距离，以增加学生对世界上国家的认识，并产生关注世界的兴趣和意识。
这一课的教学目标，了解世界上有许多国家，并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基
本情况。在教学环节上我设计了。
1．通过国旗了解国家，并在地图上到这个国家的位置；
2．启发学生说出不同国家标志性建筑物，来引起学生的学习兴趣。然后教师出示一些这样的图片，例如：意大利的比萨斜塔；埃及的金字塔；印度的泰姬陵；马来西亚的双子星塔等，让学生说出这座建筑的名字，在哪个国家，这个国家在那个大洲等活动来了解国家的位置。
3．结合举办过奥运会的国家和城市进一步学习有关地理常识。通过以上的活动，调动学生对生活的关注，而不是让学生凭空被动的记忆地名。
品德与生活、品德与社会课是以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容。这是社会发展的要求，也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基。所以，在教学中，应扣住这一主线，串连起来这些做人最起码的基础道德行为规范的“珠子”，才能使学生形成正确的世界观、人生观，才能有效的确保思想品德教育效果，并对学生终身发挥作用。
因此，在教学中，应做到：第一：渗透有心。要增强渗透意识，增强各个“珠子”渗透的责任
感和使命感，在深入钻研教材的基础上，要善于挖掘教材中蕴含的人文因素，充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。第二：渗透得法。就是要做到结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现出学科的渗透魅力。
教学中通过了解世界上最大的国家-俄罗斯；最小的国家-梵蒂冈，让学生树立国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的观念。在通过国旗识记国家的环节中，首先出示中国的国旗，再出示刘翔在2004年雅典奥运会上获得110米栏冠军的照片，在图片中中国的标志，然后再问问学生为什么此刻如此激动？学生答到：因为刘翔为祖国争得了荣誉！最后结合迎奥运的口号：（迎奥运，讲文明，树新风；我参与，我奉献，我快乐。）让同学们说一说作为一名小学生，我们应该为奥运做些什么？学生回答：不乱扔垃圾；不随地吐痰、乘公共汽车要先下后上、学好英语等来为奥运做出自己的贡献。
总之，在品德与社会的课堂上既要传授知识，又要渗透德育。充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。
第二篇：《世界上的国家》教案
《世界上的国家》教案
一、教学目标
感受世界是有众多的国家组成的，国家不分大小一律平等。
2具有利用地图查大洲和国家的能力。
3了解世界上的国家，知道一些热点国家的首都以及所在的大洲。
二、教学重难点
【重点】
国家间不同的特征
【难点】
热点国家在世界上的地位
三、教学方法
情景教学法、合作探究法
四、教学过程
环节一：新导入
多媒体展示世界地图
教师：同学们首先请看大屏幕，现在大屏幕上展示了一幅世界地图，请同学们在地图上看，世界上分别有几个大洲和海洋，那一块块不同的颜又代表着什么呢?
下面请同学们带着问题来学习新《世界上的国家》。
环节二：新讲授
世界上的众多国家
活动一：观看世界地图
同学们在观看世界地图之后，看到我们的地球被划分为七大洲四大洋，一块块不同的颜代表着不同的国家，那么请同学们以小组形式在地图上看，哪个国家的面积较大，哪个国家的面积较小呢?
教师总结：目前世界上有两百多个国家和地区。在众多的国家里，例如中国、印度、俄罗斯、美国等国家，面积广大，人口也较多;而有些国家的面积很小，不足100平方千米，甚至只有几平方千米，例如梵蒂冈、摩纳哥、瑙鲁等国家。但是无论是面积大小，人口多少，国家都是一律平等的。
2世界上的热点国家
活动二：国家
多媒体展示表格
世界上每天都发生不同的事，同学们请看表格中的几个国家，你能在世界地图上到这些国家所在的大洲和首都吗?你又知道这些国家最近有什么事发生呢?
教师总结：通过在世界地图上到这些国家所在的大洲和首都，同时我们也知道了这些国家的地理位置，每个国家的特点不同造成了世界形势的纷繁复杂，和平与发展是当今时代的主题，而我们也应该为世界的和平与发展贡献自己的微薄之力。
环节三：巩固提高
请同学们在地图上看，哪个洲的国家最多?哪个洲的国家最少?哪个洲没有国家?你觉得为什么会出现这种情况呢?
教师总结：由于经济、政治等社会条和气候、地形等自然条的不同，造成了国家在大洲上的分配不均，同时也就形成了特定的国际环境。
环节四：小结作业
本节我们一起学习了以下内容。
世界上有两百多个国家，每个国家的面积和人口都不尽相同，但是无论面积大小，人口多少，国家都是一律平等的。
2世界上每个国家的国情都不尽相同，造成了世界形势的纷繁复杂，我们应该为世界的和平与发展贡献自己的微薄之力。
后作业：后查查世界上面积最大的五个国家和人口最多的五个国家，这些国家最近有什么热点事发生，下节我们探讨。
五、板书设计
世界上的国家
世界上的众多国家
2世界上的热点国家
第三篇：《品德与社会》《世界上的国家》教学设计
《品德与社会》《世界上的国家》教学设
计
导入：同学们，我们居住在地球上，地球被划分为七大洲，四大洋。我们在世界政区图上一四大洋，七大洲。这是我们居住的亚洲，这是非洲；北美洲，南美洲。
地球是美丽的，它有着迷人的自然景观，还有认为划分的区域与国家，在政区图上，这一块一块的不同颜的区域代表什么？
代表不同的国家，今天我们学习：世界上的国家。
板书题：世界上的国家。
全世界有多少个国家
新：
世界上都有哪些国家？站起来说一说。
同学们的知识真丰富。那到底世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来了解。打开书104页，图册。围绕老师投影上的问题，四人一组交流学习。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。