带龙的成语随着我国经济规模的不断扩大、对外开放的程度日益加深，加之一带一路战略的顺利推进，我国同世界各界的联系越来越密切，除了对世界各地进行平等互惠的经贸往来之外，我国还同不同的国家与国家进行了友好的文化、民间、旅游等交往活动，这些交往活动中，我国相关行业就需要精通外国语言的专业人才来发挥出沟通、联络与协调作用，而这种人才的培养，只能由高校的外国语言专业来承担。我国相关高校在外语人才的培养过程中，就应积极落实新时代中国特社会主义思想与教育部的教育精神，实施积极的教学改革与教学创新，提升毕业生对外语语言的实际运用能力，加大复合性人才的培养力度，满足社会各界对复合性外语人才的现实需求。
一、高校外语专业培养复合型外语人才的现实意义
1.有助于提升人才培养的针对性。我国高校外语人才的培养，绝对不是讲述理论知识，也不单单鼓励学生多读一些外文原版经典书籍，也不仅仅是获得多高的分数，而是要提升学生对外语语言的实际运用能力，这种人才不仅仅要体现在掌握了多少个单词，也不应体现在卷面分数有多高，而是应体现在听、说
赚q币、读、写、译的能力上。这就要去我国相关高校提升人才培养的针对性，积极向应用型转型，为一带一路经济带战略服务，为中国特社会主义建设事业服务，实现高校教育与社会需求的有效对接，为社会各界培养出拥有较高专业素质、具备熟练应用能力的复合型外语人才。
2.有助于有效落实外语专业的教学改革。
近年来，我国教育部对高校外语专业教学大纲的修订提出了指导意见，外语专业应重在培养语言基础知识与提升对外语的应用能力，为社会各界培养出交流、翻译、出版与编辑人才等。随后，我国高校外援专业的教学大纲也不断优化，授课教师也在积极实施教学创新，双师型教师队伍建设的力度不断提升，这种教学改革的最终效果，还应体现在人才培养质量与培养效果上，人才培养情况是检验教学改革的最佳标准。尤其是我国国际化程度不断
加深的时代背景下，高校外语为社会各界培养出复合性外语人才，就可以为我国全面参与全球化、构建人类命运共同体的时代格局中提供人才队伍支撑。
二、我国高校外语专业复合型人才培养过程中需要改进的环节
当前，由于教学改革是一个持续的过程，教学理念的变革、教学设计的优化、教学目标的调整都需要一个过程，故此，我国高校外语专业复合型人才培养过程中存在一些需要改进的环节。
扫描机怎么用1.课程结构侧重于理论构建，缺乏应用性特。
不可否认的是，我国高校外语专业的兴建与发展，在很大程度上都是接见外国经验，同时加之这门专业的特殊性，也不得不借鉴国外一些大学的办学精神与教学方法，这自然就影响了高校外语专业的教学效果，弱化了人才培养质量。同时，一些高校外语专业的课程设置侧重于理论性，重在理论构建，应用型特稍显不足，这也是需要改进的环节。随着全球化发展进程的不断加速，社会各界对精通多种语言、熟谙外国风土人情历史与文化习俗之类的复合型外语人才的需要数量不断增加，这就需要引起高等教育决策者的反思，相关学者、专家就应加大调研力度，结合教育实际、社会发展动态与学生的学习需求，加大课程设置体系的优化力度，提升外语人才的培养质量。
2.高校外语专业课程改革与学生需求的联系不密切。
计提坏账准备的分录我国高校外语专业的学习对象应该是全体学生，学生是专业学习的主体，教师应满足学生的学习需求，这样才能提升教学的针对性，故此，这一专业的课程结构设置就应充分尊重学生的主体性，充分考虑学生的作用。但是，目前一些高校的课程设置，如培养方案的制定、教学大纲的编写、教学计划的设置等，都是由专业教师来完成的，没有充分考虑学生的个性化需求，学生只能按照院系规定的教学内容来学习，这样就会出现部分学习不了解本系的课程设置体系、不知道以后几个学期的开课内容的情况，或者是根本不喜欢一些课程但出于学分的考虑还不得不选择学习之类的问题，这也不利于外语专业
教学活动的有效开展。
3.教学经费的制约。
我国高校外语专业的教学，需要一定的经费投入，不单单需要强化理论教学，还是加强实践实训环节，组建标准化实验室，建设雨课堂、智慧课堂之类的多媒体智能教室，学生在这个环境中就可以聆听到一流院校知名教师的在线课程，还可以在模拟环境中对国外教师进行实时对话，来纠正发音、联系常用表达，增加口语交流频率，切实提升对外语的运用能力，为复合型人才的培养做好基础性工作。但是，这种教学环境的改善、教学设施的完善，需要大量的经费投入，由于我国高校的办学受到财政资金的影响，很难筹集到大量的资金来构建智能教室与智能实训空间，这也是需要进一步改进的地方。
三、我国高校外语专业复合型人才的具体培养策略四年级数学教学总结
为了培养可以满足当今社会发展需求的应用型外语专业复合人才，我国高校应针对外语专业人才培养过程中存在的问题进行解决，制定出符合社会需求的培养模式。
1.优化课程设计体系。
复联4剧情我国高校外语专业人才是为了满足社会的需求，学生的发展要与社会紧密结合。我国高校外语专业的
课程结构和课程计划要充分考虑学生的兴趣、爱好、需求、经验、态度、价值观等，要以学生为中心，满足其的个性化发展的需求。外语专业人才的培养要重视其全面发展，不要把外语的学习当成一种工具的学习，一心想着就业，要培养学生的自主学习能力，把外语学习当作终身的目标。
2.加大跨学科、跨专业的课程的授课力度。
当今高校外语专业人才培养的目标是应用型的外语专业复合型人才，这就要求高校在专业课结构优化的时候，考虑课程设置、课程平衡和课程内容等方面的内容。外语专业复合型人才的培养模式应该是外语和其他专业共同培养的模式或是多种语言共同培养的模式。这就对学生提出了更高的要求，学生应具备外语和其他专业或其他语言复合的能力。高职院校要组织专业教师和外语教师共同制定培养方案，充分利用高校的教学资源优势，加大跨学科、跨专业的课程的授课力度，在培养应用型外语专业复合人才同时，提升学生人文素质的水准。
大学外语教学与复合人才培养
管理科（作者单位：上海工程技术大学
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