小学生书法教学计划5篇范文
小学生书法教学计划5篇范文
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，该为接下来的学习制定一个方案了。则你真正懂得怎么写好方案吗？下列是小编精心整理的小学生书法教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生书法教学方案1一、教学目的要求
1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。
2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生顾惜学习用品。
3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写办法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。
4、按照由读贴到描摹到临写的写字办法，在田字格里写出标准、端正、整洁的铅笔字，开展察看能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。
二、教学内容
1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。
2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安顿带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安顿了二至三个练习题。
3、综合练习两课。安顿了四个练习题，复习稳固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。
4、古代书法家的故事两课，
三、编排原那么
1、遵循写字的规律设计教材的体例。
2、精心选编教材内容。
3、指导与练习有机结合。
4、突出重点，突破难点。
5、安顿了丰盛多样的练写内容。
6、版式设计生动活跃，合乎学生的年龄特征。
四、教学中应注意的几个问题
1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、教学中注意儿童特点。
3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。
4、课堂指导和课后练习相结合。
5、处理好写字与识字的关系。
6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、要注意卫生习惯的培养，避免或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。
8、教师要认真备课，把握教材的特点。
五、课时安顿
每周一课时，共计17课时。
汉字的部首〔1〕………………………….1课时
汉字的部首〔2〕…………………………. 1课时
汉字的部首〔3〕…………………………. 1课时
汉字书写规律〔1〕……………………….. 1课时
汉字的部首〔4〕…………………………. 1课时
容的部首汉字的部首〔5〕………………………… 1课时
汉字的结构〔1〕…………………………1课时
汉字的部首〔6〕………………………… 1课时
汉字的部首〔7〕……………………………1课时
名家钢笔书法作品观赏………………………1课时
汉字的部首〔8〕………………………………1课时
汉字的部首〔9〕………………………………1课时
汉字的结构〔2〕…………………………. 1课时
汉字的部首〔10〕………………………….. 1课时
汉字的部首〔11〕…………………………… 1课时
汉字的部首〔12〕…………………………… 1课时
名家钢笔书法作品观赏……………………………1课时
小学生书法教学方案2一、指导思想
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识涵养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么
1、书法工作与学校常规相结合；
2、书法工作与全体师生相结合；
3、书法工作与科研工作相结合；
4、书法工作与学校文化相结合；
5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点
1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，发展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容
1、执笔办法及书写姿势
2、笔画的特征及书写办法
3、部首的特征及书写办法
4、字的结构特征及规律
5、读帖办法
6、临摹字帖办法
7、创作要点
8、观赏书法中的美
五、具体做法
1、每周安顿一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以激励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示
3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
小学生书法教学方案3一、学情分析
本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法根底比拟单薄，所以说在此根底上进行的书法指导还是有一定难度的。因此，教学中需要注意的是学生要从最根底的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔办法。
二、课程开设的意义
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀，星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。
三、教学目标
〔一〕实施素质教育，培养特长，使学生在全面开展的同时个性得到开展。
〔二〕提高学生的艺术素养，具有欣赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
〔三〕能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。
〔四〕教必有成，学必有果，培养学生自信，能够书写一些简单的书法作品。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论功效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见功效，也有下列的办法：
〔一〕按字形的要求，正规严格去指导习练；
〔二〕学会比拟和鉴别的办法；
〔三〕教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
小学生书法教学方案4一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰盛的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部?教育部关于在中学加强写字教学的假设干意见》为指导，以市教育局?关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的假设干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程规范改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断遍及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对根本笔画、汉字根本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人〞这一教学原那么。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有方案发展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。
7、积极组织加入各级书法比赛，积累参赛成果，积极发展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学方案
第一周：介绍工具及书法根底知识〔执笔。坐姿。用笔〕
第二周：楷书笔画的写法〔一〕——点〔左点、右点、竖点等〕+例字练习
第三周：楷书笔画的写法〔二〕_____横〔长横，短横，左尖横等〕、竖〔垂露，悬针〕+例字
第四周：楷书笔画的写法〔三〕_____撇〔斜撇，长撇〕、捺〔平捺，斜捺〕+例字练习
第五周：楷书笔画的写法〔四〕_____折〔横折。竖折〕、提+例字练习
第六周：楷书笔画的写法〔五〕_____钩〔1〕〔竖钩，斜钩，卧钩〕+例字练习
第七周：楷书笔画的写法〔六〕____钩〔2〕〔横钩，竖弯钩，横折钩〕+例字练习
第八周：成果展示
第九周：组合笔画练习，单字临摹练习
第十周：组合笔画练习，单字临摹练习
第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习
第十二周：整体章法练习
第十三周：整体章法练习
第十四周：创作练习
第十六周：创作练习
第十七周：成果展示
五、发展书法教学的注意点
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖办法和临帖办法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多〞等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律〞。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化〞。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可发展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。
这样可以给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要标准、
工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时〞。
对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：
第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的标准，是指笔画和部首应该合乎约定俗成的写法，结构应合乎重心平稳、笔画照应、形态变化等根本的原那么。
第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写办法的表明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习办法，使少走弯路，快见功效。
第三，所选字帖的书写格调应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其格调可能是多样的，由于各人的
文化素质和艺术涵养不同，对书法艺术的评品和喜爱的规范也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追〞。
选帖的“品位〞上下问题。历来大多数书家都主张，习书之人故选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地准自己的位置。初学写字的人，必须从根底、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
小学生书法教学方案51、教学目的：通过书法课发展艺术遍及教育，培养学生对书法艺术的观赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿加入各种竞赛活动。
2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、独自辅导、组织小型展览等形式发展教学活动。
3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是根据教学方案和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定根底之后，规定内
容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
4、教学进度：以周为单位完成相应的教学方案和内容。
5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
具体教学安顿：
周次教学内容目标要求
第一周1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的根本常识，能够初步认识中国书法
2、用笔技法的根底训练。掌握书法的根本姿态，为今后的书法学习作铺垫
第二周1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的根本写法
2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现办法，能较好的完成字型练习
第三周1、毛笔楷书笔画的.写法-----竖掌握竖画的根本写法
2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现办法，能较好的完成字型练习
第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的根本写法
2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现办法，能较好的完成字型练习
第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的根本写法
2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现办法，能较好的完成字型练习

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。