2021年小学数学教师资格证面试结构化题目及答案
1．教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法？
答：我以为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强职业，教学需要有很深专业知识功底，因而，教学自然是一门技术。而整个教学过程设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指引下，学生进行表演，因此说，教学是一门艺术。
2.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？
  这是很正常事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样安静来提示她们上课。讲一种简短小故事，小笑话，然后对课程做精彩引入，把她们注意力引到我课堂。
3.你班上有一位同窗经常迟到，作为班主任该怎么办？
  不论是由于什么因素，经常迟到是不对，除非家里有什么特别重要事，没能准时上课，真是这种状况我会想办法与家长沟通，让她们明白，孩子正是读书重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长支持和监督，相信孩子迟到机会就不多了。  如果只是由于态度问题，我有如下几种办法：
  1.买了小闹钟送给她，告诉她，教师但愿这个小闹钟可以协助教师叫你起床。
  2.把班里钥匙交给她保管，我想她应当不好意思让全班同窗等她一种人。
  3.普通学生迟到普通就是迟到几分钟，告知上第一节课任课教师，等她来了再授课，然后说：“好，当前同窗们都到齐了，咱们开始上课”。下课后，其她同窗就会帮教师对她进行教诲了。她就不好意思再迟到了。
4.当你上学时发现你小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？
  绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。
5.学高为师，身正为范。对此你是如何理解? 
学高为师，身正为范是一句古话，它折射是一种教诲哲理。我以为 “学高为师”说是教师必要业务精炼，知识面广，有高超教诲教学能力。“身正为范”，指得是“教师职业是太阳低下最光荣事业”，肩负着培养祖国将来特殊历史使命，在学生心目中，教师是智慧代表，是崇高人格化身，教师言行就是道德原则。因而，教诲工作者所有工作就是为人师表，即身正方能为范。因而，如果我能成为一名光荣人民教师，成为一名传播人类文明使者，在此后工作中一定要注重为人师表，严格规定自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有文明风度和良好精神面貌，做一种“学高”“身正”人民教师。园丁的意思
6.你最欣赏班主任是那一种类型？你会怎么做？
我比较欣赏民主但不失威信班主任。要想做一种好班主任，我以为应当做到一下几点：
 A 一方面要教学出众，学生佩服你，才会有威信 
B 要有驾驭，管理班级能力，给学生创造一种民主和谐环境，关怀每一种学生，理解每一种学生生活，学习状况
C 要具备敏锐观测能力，及时发现班级存在问题，并能妥当解决 
D.有很强人际交往能力，不但与学生,与家长和谐相处，还可以协调好各任课教师与所在班级关系 
E.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教诲
7如何与学生进行良好沟通? 
A 如果要进行良好沟通就要积极积极地理解学生学习生活状况，体现出真诚关怀，如果学生感受到了教师爱，信任教师，则必定会乐于与教师进行沟通
 B 对于不同窗生采用不同沟通方式，对于淘气学生就要经常谈话，督促她改进缺陷。对于不善言谈和性格孤僻学生，还可以进行书信和谈话相结合方式，想方设法走进学生心灵。语言要幽默，委婉含蓄  。C 可以设身处地为学生着想，感受学生内心世界。 
D 良好沟通，需要耐心聆听对方，理解她心中感受。教师对学生积极聆听态度，可以使学生觉得受到注重并必定自己价值。要避免当学生发言时，急于表达自己观点
8.谈谈你自己个性特性，与否外向，内向，与否有幽默感
我想，每个人性格都是双向，有外向一面，也有内向一面，要看所处环境，所面对人。我本人是比较文静，特别在师长面前比较内向。而在同窗和朋友面前，则很开朗活泼。我自以为，还算是是一种比较幽默人。如果当了教师，我但愿自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定距离，师是师，友是友。
9.如何对待差生？如何发现“差生”身上闪光点？ 
A 应当公正，平等地对待差生，尊重她们人格，听取她们意见，从而对她们产生一种勉励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解
B 必要大力进行感情投资。学生对教师有感情，才会听取教师教诲。否则，教师苦口婆心教诲只是徒劳
C 挖掘“闪光点”，协助后进生在学生心目中占有一席之地，为她们不断创导致功机遇。
想获得成功是人们普遍心里愿望，协助她们树立信心，增进自身转化，在各项活动中，特别注意勉励差生积极参加，发挥她们各自兴趣和特长，为她们创导致功条件机遇
10某项工作时,你以为领导决定有误,你怎么办?
(1)作为一名公务员，遇到这种状况应当冷静分析、妥善解决，而不可冒失行事。
(2)认真分析领导决定与否有误，由于角度不同，掌握信息不同样，有时候错误事情经常体现为对的。
(3)如果的确是领导错了，我会选取在适当时间、场合、方式与领导进行沟通。
(4)如果她依然坚持她决定，又不会导致大损失，我会服从她决定。但如果会导致大损失或者甚至违背法律规定，我会向上级报告，尽量避免失误发生。
11．问题：如果你是教师，一位学生家长给你塞红包，你会怎么办?
收受红包行为，不但违背我做人原则，更违背了一名教师职业道德，作为一名教诲工作者，对于家长这种行为，我一定会正面予以回绝，避免这种不正之风在校园蔓延。
  一方面，家长这样做初衷是为了能让我更多关注孩子在学校体现，无论在生活上还是学习上都能予以特别关照，这种为人父母良苦专心是可以理解，因而我会将话题转移到孩子身上，针对孩子近期体现，特别是孩子自身优缺陷与家长进行进一步沟通，并给出某些建设性意见、建议和督促家长配合我做好学生在家管理工作，让学生有更大进步。
  另一方面，我会向家长解释我在寻常工作中，特别是在班级管理上某些办法和想法，让家长体会到我对每一种孩子都会全情投入和平等对待，负起一名教师责任;同步，也会关注每个孩子特点，有针对性开展教学和管理，真正地贯彻“有教无类”和“因材施教”教诲宗旨，让家长对我工作充分放心。
  最后，我会反思自己在寻常工作中，与否对孩子关怀不够而导致了家长对我产生了误解。因此，在此后工作中，我会改进自己工作办法，增进与学生接触，加强与学生家长沟通，变被动为积极。例如可以尝试让家长参加主题班会，或经常以短信或邮件等方式将学生近期状况向家长阐明。相信通过我努力，一定可以赢得学生以及家长信任，使教学工作开展更加顺利。
12．为什么学生会偏科?学生偏科怎么办?
  学生偏科有诸多因素，一方面是对这门课程兴趣和态度。学生无论学哪一门学科，都也许由于种种因素浮现某些知识漏洞，如果家长和教师也没太注意，学生漏洞就也许扩大，大到一定限度，就听不懂新课了，这种状况理科和外语最明显。学生越听不懂越不爱学，不爱学就更跟不上。在情感上厌恶和躲避这门课，于是偏科了。先“侦察”，到孩子漏洞所在，再
补漏。
  另一方面如果教师对学生抱有成见，或者学生对教师抱有成见，师生关系紧张甚至对立，学生这科成绩就也许迅速下降。到突破点，调节和改进师生关系，让学生喜欢教师，教师喜欢学生，这些问题将会迎刃而解。
13 如果你教学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?
  如果她很任性，应多让她和别人相处，体会一下世间人情冷暖，多去协助她人培养自己爱心。此外，她很暴躁，不爱学习，是不是她进入了青春期，有叛逆思想。或许是对学习没兴趣，多给她读某些名人成长故事，和励志文章。再有也许就是她学习不好，因此很暴躁，想学习好却没有办法，应多和她沟通，适当办法培养她学习兴趣。
14．有位教师以为最高兴事就是“得天下英才而教之”。你怎么看？
“得天下英才而教之”是每个教师都会觉得不久乐事情，由于这既证明了教师教学成果，也体现了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才崇高品德，但是教师不能只由于“得天下英才而教之”而感到高兴，而是应当为自己可以教书育人而感到高兴。因而，对于题中所述这位教师观
点我有如下几点看法：
一方面，教师要有对的教学观。教师在对学生进行教学教诲过程中，不能只注重学生学习水平与成绩，应当从德智体美劳等方面进行考查，注重学生全面发展。也不能只偏向那些成绩好学生，而对差生置之不问。
另一方面，每个学生都是发展人，必要根据学生身心发展规律和特点对学生进行教诲。不能为了成绩而进行教学，最后为了使学生变成英才而让她们成为教诲上牺牲品。
最后，教师要对每一位学生一视同仁。不论最后有无成为英才，都应当为教过每个学生成长进步而感到高兴高兴。
总之，教师职责是教书育人，不能只是为了培养先进，能成为将来精英学生而教学，应当把教好学生当作自己开心高兴事情。
15.你班级有个男生给女生写情书，作为班主任你应当怎么办？
男女生在青春期时候情窦初开，萌生对异性爱慕而浮现题中所述这种状况，这并不难理解。但是，作为教师我并不支持早恋，如果遇到这种状况我也不会生硬地反对。

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