中班数学教案《蚂蚁有几只》含反思
中班数学教案《蚂蚁有几只》含反思
1. 教学目标
1.知识目标：能够从图形中出不同的部分，发现这些部分相等，掌握有关“相等”的数量概念，等量关系的观念，发现“相等”的另一种称呼——等于。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，能够开展简单的测量和比较活动，培养幼儿的数学思维，提高幼儿思维品质。
3.情感目标：通过游戏，培养幼儿团队意识，让幼儿感受团队合作的欢乐和成就感。
2. 教学内容
2.1 蚂蚁有几只
2.1.1 游戏开始
4.让幼儿们坐好，闭目，听老师讲故事。
小故事：“昨天晚上，你们家里来了一只蚂蚁，它将吃光所有的糖果，然后又走回了窝里，蚂蚁家里还剩下几只蚂蚁呢？”
5.打开眼睛，老师开始发放碟子和塑料蚂蚁，让幼儿们模仿蚂蚁的走路，将塑料蚂蚁放进碟子里。
2.1.2 游戏规则
6.游戏开始后，每位幼儿有五只蚂蚁，将蚂蚁依次放在碟子里。
7.每个小组内的幼儿用同一颜的塑料蚂蚁。
8.蚂蚁们在家里走，长途跋涉，吃吃喝喝，最后又回到家里睡觉，幼儿们要为自己这只“神奇的蚂蚁家族”统计一下虚构出来的蚂蚁家里还剩多少只蚂蚁。
9.幼儿们需要讨论，反复计算，然后写下自己的答案。
10.家里有蚂蚁怎么能彻底消灭小组内互相交流讨论，得到组内的答案之后，再和其他小组汇总答案。
2.2 反思
11.教学过程中，需要多鼓励幼儿积极参与，多引导幼儿自主发现，提高幼儿的自主学习能力，坚持尊重每个幼儿的学习差异。
12.教师在游戏过程中，要重视幼儿的思维过程，引导幼儿形成创新思维，培养幼儿的数学思维，提高幼儿思维品质，并及时反馈幼儿的表现，使他们受到肯定和鼓励。
13.教师在教学中，应当更注重提高幼儿的兴趣和动手能力，突出游戏性和趣味性，让学习变得更有趣、更富有挑战性，在不断解决问题过程中，不断增强幼儿的自信心。

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