小学六一儿童节舞蹈
小学六一儿童节舞蹈
  篇一：《让爱住我家》幼儿舞蹈,六一儿童节舞蹈节目,集体舞,歌伴舞
  　江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
  　（江西师大附中使用）高三理科数学分析
  试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础
  　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度
  　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的
数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
  　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
  二、亮点试题分析
  　1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）
  　?
  　?
  　??
  　1
  　41B．?
  　23C．?
  　4D．?1
  　A．?
  【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。
  　???
  　【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。
  　????
  　2．不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。
  　???
  　【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。
  　2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
  　??2??2
  　【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为
  　??????
  　，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????
  　AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)
  　???2????
  　?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA
  　?????OB?OC?2OB?OA?1
  　????
  　设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2?
  　??11
  　所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?
  　22
  　??1
  　即，AB?AC的最小值为?，故选B。
  　2
  　?
  　?
  　【举一反三】
  　【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知
  　AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.
  　9?
  【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
  　????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体
  　现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】
  　????1????????1????
  　【解析】因为DF?DC,DC?AB，
  　9?2
  　????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，
  　9?9?18?
  　29 18
  ????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，
  　18?18?
  　?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC
  　18?18?18?????
  　??
  211717291?9?19?9?
  　?????? ?4????2?1?
  cos120??
  　9?218181818?18
  　?????212???29
  　当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为
  　9?2318
  　2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的
  　?
  　交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?
  　?
  　?
  　8
  　，求?BDK内切圆M的方程. 9
  　【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
  　【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。
  　2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
  　【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x
  　则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?
  　?x?my?1?y1?y2?4m2
  　整理得，故 y?4my?4?0?2
  　?y?4x?y1y2?4
  　2
  　?y2?y1y24?
  　则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???
  　x2?x1y2?y1?4?
  　yy 小学生舞蹈
  　令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.
  　4
  　?y1?y2?4m2
  　（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，
  　?y1y2?4
  　x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，FB??x2?1,y2?
  　故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，
  　2
  　2
  　则8?4m?
  　??
  　??
  　84
  　,?m??，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93
  故直线
  BD的方程3x?
  3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线，
  　3t?13t?1
  　,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?
  ?-------------10分 由
  　3t?15
  　?
  　3t?143t?121
  　? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?
  　953
  　2
  　1?4?
  　所以圆M的方程为?x???y2?
  　9?9?
  　【举一反三】
  　【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5
  　y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；
  　（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．
  　【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达
定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.
  　（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入
  　y2＝2px，得
  　x0＝，
  　p
  　8
  　8pp8
  　所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.
  　p22p
  　p858
  　由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，
  　2p4p所以C的方程为y2＝4x.
  　（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
  　故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．
  　1
  　又直线l ′的斜率为－m，
  　所以l ′的方程为x＋2m2＋3.
  　m将上式代入y2＝4x，
  4
  　并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.
  　m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，
  　则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．
  　m
  　4
  　?22?
  　2故线段MN的中点为E?22m＋3，－，
  　m??m
  　|MN|＝
  　4（m2＋12m2＋1
  　1＋2|y3－y4|＝.
  　mm2
  　1
  　由于线段MN垂直平分线段AB，
  　1
  　故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，
  　211
  　22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋
  　??22?2?2
  　?2m＋?＋?22?＝
  　m???m?
  　4（m2＋1）2（2m2＋1）
  m4
  　化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
  　三、考卷比较
  　本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
  　即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
  　3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
  篇二：2014年六一儿童节节目单
  　洪寨小学2014年“六·一”文艺汇演节目单 主持人 A：B：
  　A：尊敬的各位老师、各位来宾
  　B：亲爱的同学们
  　AB：大家好！
  　A：送去五月的芬芳
  　B：迎来六月的时光
  　AB：我们的心像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋！
  　A：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符
  　B：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬
  　A：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。
  　B：童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑
  　A：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
  　B：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
  　A：六月，是一支歌，一支幸福的歌
  　B：同学们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——AB：“六一”儿童节！
  　A：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。B：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。A：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——
  　AB：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！
  　A：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！
  　B：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！
  　A：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！
  　B：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！
  　AB ------洪寨小学2014年庆“六一”文艺汇演现在开始！
  A：1、首先请欣赏舞蹈《火了火了》，表演者：四年级同学
  　B：2、接下来请欣赏舞蹈《虫儿飞》，表演者：一年级同学
  　A：3、请欣赏舞蹈《快乐宝贝》，表演者：二年级同学
  　B：4、请欣赏舞蹈《倍儿爽》，表演者：三年级同学
  　A：5、请欣赏舞蹈《快乐崇拜》，表演者：五年级同学
  　B：6、请欣赏舞蹈《小白船》，表演者：六年级同学
  　A：7、下面请欣赏手语舞蹈《感恩的心》表演者：一年级同学 B：8、请欣赏舞蹈《嘻唰唰》，表演者：二年级同学
  　A：9、请欣赏舞蹈《中国娃》，表演者：三年级同学
  　B：10、请欣赏舞蹈《水果拳》，表演者：五年级同学
  　A：11、请欣赏舞蹈《不怕不怕》，表演者：四年级同学
  　B：12、请欣赏舞蹈《我不想长大》，表演者：六年级同学
  　A：13、请欣赏舞蹈《我最乖》，表演者：五年级同学
  　B：14、请欣赏舞蹈《现代舞》，表演者：四年级同学
  　结束语
  　A：新世纪的太阳是我们的，
  　B：新世纪的鲜花是我们的。
  　A：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。
  　B：踏响大地，让童心乘着春风飞行。
  　A：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，B：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。
  　AB：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。A：衷心感谢党和政府对少年儿童的关心
和重视；B：衷心感谢社会各界对我校教育事业的支持和帮助。 AB：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养！ A：幸福的时光却总是太短暂。
  　B:快乐的日子总是那样匆忙!
  　AB：洪寨小学2014年庆“六一”师生文艺汇演到此结束AB：最后祝大家：
  　身体健康！
  　学习进步！
  　天天快乐！
  　让我们一起期待明年再相会，再见！
  篇三：六一儿童节的舞蹈
  　六一儿童节的舞蹈

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