三年级上册研学教学设计-第十一课 探寻马背民族的艺术瑰宝—马头琴
一、课程背景和目的
1.1 背景
本节课是三年级上册音乐研学课，属于文艺类教学。学生已经初步了解了民族乐器，接下来将更深入地探究其中的一种音乐器乐——马头琴。马头琴，又名“马鸣琴”，是蒙古族民间常用的民族乐器，主要流行于中国和蒙古国。
1.2 目的
通过本节课的学习，学生将了解马头琴的起源、发展、演奏技巧等内容，进一步认识马头琴这一民乐佳器，增强学生对于民族音乐的欣赏能力与审美素养。
二、教学内容和方法
2.1 教学内容
2.1.1 马头琴简介
从马头琴的起源和发展讲解马头琴的历史，及其在蒙古族文化中的重要性。
2.1.2 马头琴演奏
通过视频和图片的方式指导学生了解马头琴的演奏姿势、乐器结构、演奏技巧等方面的内容。
2.1.3 马头琴音乐欣赏
选取著名的马头琴曲目进行欣赏，介绍曲目的背景，注重培养学生的听觉能力和审美能力。
2.2 教学方法
2.2.1 讲授
通过课堂讲解，向学生介绍马头琴的基本知识和相关历史背景知识。
2.2.2 视频展示
引导学生通过观看马头琴演奏视频来更深入地了解马头琴的演奏姿势、乐器结构、演奏技巧
等方面的知识。
2.2.3 听力训练
通过马头琴音乐欣赏的方式，培养学生的听觉能力和审美能力。
2.2.4 演奏体验
让学生实际操作乐器，亲身感受马头琴的演奏。可以邀请专业马头琴演奏者来学校进行演示演奏，也可以让学生自己体验。
三、学习评价和作业布置
3.1 学习评价
本节课目的是让学生进一步认识马头琴这一民乐佳器，增强学生对于民族音乐的欣赏能力与审美素养。因此，学习评价可以通过下列两个方面来进行：
3.1.1 观看表现评价
从学生在观看马头琴演奏过程中的表现进行评价。评价标准如下：
•是否认真观看视频；
•是否注意到演奏者的乐器姿势和演奏表现；
•是否有问题及时提问。
3.1.2 音乐欣赏评价
从学生在音乐欣赏环节中发表的言论进行评价。评价标准如下：
马头琴是我国哪个民族的乐器•是否能准确表达自己的感受；
•是否有独特的见解；
•是否有独特的品味。
3.2 作业布置
本课程的作业是让学生自己设计并演奏一首简单的马头琴曲目。具体要求如下：
•学生需要自己设计出一首简单的马头琴曲目，乐曲时长在2分钟以内；
•学生需要准备好马头琴，对自己的演奏进行若干次练习；
•上交录制好的音频或视频，以展示自己的成果。
四、教学反思
通过本节课的教学设计，让学生更好地了解了马头琴这一民乐佳器，提高了学生的审美能力和音乐欣赏能力。但是，由于马头琴是一种较为特殊的民族乐器，学生可能对其了解不多，因此在教学过程中需要多加解释和引导，以便让学生更好地理解和掌握。同时，教师还需注意指导学生的演奏姿势和演奏技巧，以确保他们能够顺利完成作业并展现出自我风格和特。
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