课程名称 | 维修电工技能训练 | 课程性质 | 实训课 | 授课时间 | 第10、11周第一次课 | |
课 题 | 《开关、插座和灯座安装》 | 授课人 | ||||
授课班级 | ||||||
实训目标 | 知识目标 | 1、明确开关、灯座和插座的结构。 2、开关、灯座和插座安装的注意事项。 | ||||
能力目标 | 1、 能够对开关、灯座和插座进行拆装。 2、 能够对开关、灯座和插座进行正确连接。 | |||||
情感目标 | 提高学生安全意识、培养学生严谨细致、一丝不苟的工作态度。 | |||||
实训重点 | 灯座、开关和插座的正确连接 | |||||
实训难点 | 灯座、开关和插座的结构 | |||||
课前准备 | 电工工具、万用电表、导线、开关、插座、灯座 | |||||
教学方法 | 讨论法、讲授法 | |||||
学 法 | 讨论法 | |||||
授课内容 | 学生活动 | 设计意图 |
一、【组织教学】 师生互相问候,教师巡视学生的出勤情况,填写教学日志,并观察学生精神状态。 二、【引入新课】 今天我们将学习如何拆装开关、插座和灯座,并了解其各自的结构特点,并绘制其原理图。同时,我们也将学习如何将开关、插座和灯座连入电路,以及连接时各自的注意事项和连接技巧。 三、【实践操作】 1、开关 (1)单联开关 单开单关的一种开关。单联开关是相对于双联开关而言,就是最普通的开关。 结构原理:共有两个接柱,分别接入进线和出线。在拉动或按动开关按钮时,存在接通或断开两种状态,从而把电路变成通路或断路。在照明电路中,为了安全用电,单联开关要接在火线上。 种类:老式拉线开关,86型按钮开关,饮水机、电热毯、接线板等等上面的开关都属于单联开关。 单联开关 单控是指一盏灯只有一个开关。 双控是指一盏灯有两个开关(可以在不同的地方控制开关同一盏灯,比如卧室进门一个,床头一个,同时控制卧室灯)。但是双控必须在当初布线的时候就设计好。如果布的是单控的线那你买了双控的开关也没法实现双控。不过双 | 师生问好 对今天所要学习的内容进行简要了解。 明确开关的结构原理、分类并尝试对开关进行拆装。 | 掌握学生基本信息,提醒学生新学期开始了,进入学习状态。 引起学生兴趣和注意,合理安排学习精力。 记忆重点,为后续学习打好基础。 |
授课内容 | 学生活动 | 设计意图 |
控的开关是可以当单控用的,就是有点浪费,因为同规格的双控开关会被单控贵一些。 (2)双联开关 此处的双联开关并非指双控开关,而是指两个单联开关并排放在一起,控制两个点位灯光。 双联开关 2、灯座 保持灯的位置和使灯与电源相连接的器件。 种类:E开头的灯座(灯头)为普通螺口灯座,是最普遍使用的一种灯座(灯头),后面的数字代表灯头大小,E27就是我们平时用的白炽灯灯头,E14比E27小,比E27大的还有E40。85W节能灯通常有E27、E40两种灯头,一般被叫做小头节能灯和大头节能灯。 GU开头的灯座(灯头)为我们日常用的卡口式,其中G表示灯头类型是插入式,U表示灯头部分呈现U字形,后面的数字则表示灯脚孔中心距(单位是毫米“mm”),如GU10。 MR开头的灯座(灯头)是直插式局部照明射灯常用灯座,这种射灯通常有两个插针,安装方便。例如MR16,在照明行业里指最大外径为2英寸的带多面反射罩的灯具。 注意事项:灯座的中间接线柱与火线相连,灯座多于原木配合使用。 3、插座 插座,又称电源插座,是指有一个或一个以上电路接线可插入的座,通过它可插入各种接线,便于与其他电路接通。我们日常生活中,常用 | 明确单联开关与双联开关的区别与联系 明确灯座的分类与连接方式。 | 为后续操作做好准备。 学生通过操作真正掌握灯座的安装。 |
授课内容双控开关该怎么接线 | 学生活动 | 设计意图 |
的就是电源插座,电源插座是为家用电器提供电源接口的电气设备,也是住宅电气设计中使用较多的电气附件,它与人们生活有着十密切的关系。 连接方法: (1)先用试电笔出火线; (2)关掉插座电源; (3)将火线接入开关2个孔中的一个A标记,再从另一个孔中接出一根2.5MM2绝缘线接入下面的插座3个孔中的L孔内接牢; (4)出零线直接接入插座3个孔中的N孔内接牢; (5)出地线直接接入插座3个孔中的E孔内接牢。 注意:零、地线不能接错(一般面对插座左零右火上接地,否则插上用电设备,一开就会跳闸。 五、【结束指导】 总结课题完成情况,表扬优秀学生,指出存在问题,使同学们知道努力方向,为下一课题的安装打好基础。 六、【课堂总结】 同学们想一想,通过一天的学习,你学到了什么? 1.开关的功能分类及连接方法 2.灯座的分类及连接方法 3.插座的连接方法 七、【布置作业】 插座、灯座和开关的连接方法和注意事项 | 通过拆装和连接明确插座的结构原理和连接方法。 学生归纳: 学生对一天所学的知识进行归纳总结,教师点评教学重难点。 | 提高学生归纳总结和语言表达的能力,有助于学生对本堂课知识的消化吸收。 用作业的形式,查漏补缺,巩固知识,增强学生对知识的运用能力。 |
【板书设计】 单相电能表间接式接法 1.开关的功能分类及连接方法 2.灯座的分类及连接方法 单控开关 3.插座的连接方法 双控开关 | ||
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