Unit 9 Festivals
教案
教学目标
语言技能目标
◆会读各个节日并会描述每个节日的活动。
◆能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。
◆了解中外节日文化及其区别。
学习策略目标
◆通过跟读、对话和角扮演等，掌握本课词汇和句型。
情感态度目标
◆通过小组活动，做调查活动，培养学生乐于助人、团结、友善的精神。
◆通过对传统节日的认识，培养学生民族意识。使学生进一步了解中外节日文化及其区别，激发学生爱国热情。
◆通过一系列的教学活动，激发学习英语的兴趣，增加了学生用英语表达的自信。
文化意识目标
◆通过本单元的学习，加深了学生对中外传统节日的了解，了解中外节日的习俗以及差异。教学重难点
1．能听懂、会说When’s（节日名字）? It’s in（season）… What do you do at（festival）? We…（activity）? Which is your favourite festival? I like（festival）. Why do you like it? Because we …（activity）
2. watch boat races, Halloween/ go ‘trick or treat’, Christmas/get presents, Chinese New Year/get lucky money.
教学过程
Step 1
1.根据月份划分四个季节并复习每个季节的所在月份及其天气。
2.复习Children’s Day, Teachers’ Day, National Day and Chinese New Year。然后谈论中国的新年：春节是中国传统节日之一，请问：春节在哪个月份？在哪个季节呢？引导学生说：春节在冬天。然后老师接着问：春节做些什么呢？鼓励学生回答：在春节，我们拿利是钱。就这样，句型“What do you do at Chinese New Year? We get lucky money at Chinese New Year.”
就呈现出来了，并板书在黑板上。
3.同桌互相练习黑板上的句型, 然后叫部分同学进行对话。老师：Please practise the sentence patterns on the board in pairs.
4.幻灯片呈现其他节日的图片及其进行的活动，用同样的方法教授其他节日及其进行的活
动：Easter/ eat chocolate eggs, the Dragon Boat Festival/ watch boat races, Halloween/go ‘trick or treat’, Christmas/ get presents
4月份有什么节日5.猜谜游戏：呈现幻灯片，每一张幻灯片是一个节日的图片。把图片遮住一部分，让学生猜猜是哪个节日。
6.同桌模仿A 部分进行练习，然后就个别来表演。
Step 2
1.让同学猜猜我最喜欢的节日，叫3~4 个同学回答。
老师：Can you guess my favourite festival?
故意设计如下情景：当第四个学生说出他/她的答案时，我肯定了他/她的答案，并把他/她的答案重复：I like …best. It’s my favourite festival. Because I can … at…接着板书I like …best. Because I can … at…然后问：Which is your favourite festival? 并板书。引导学生回答：I like… 接着问：Why do you like it? 并板书。引导学生用“Because we can …at…
2.全班齐读黑板上的句型。老师：Read the sentences on the board together.
3.仿照黑板上的句型，替换别的节日练习。
4.呈现B1：老师：Today, Koko, Tim and Pat are also talking about their favourite festivals, let’s listen to their conversation. Then ask the students to follow the recording and read B1 together.
5.四人一组操练B1，抽个别小组检查。
6.同桌谈论B1其他几幅图，抽查个别小组。
7.谈论幻灯片上的节日。
Step 3
1．复习12 个月份及四个季节。
2．猜谜游戏：根据我给的信息猜出我最喜欢的节日：我最喜欢的节日在12月份。在冬天。我喜欢这个节日是因为在这个节我们可以拿礼物。接着，问一个学生以下几个问题：你最喜欢的节日是什么？你所喜欢的节日在几月份？在哪个季节？为什么你喜欢它？并把问题写在黑板上。引导该学生回答我的问题并把他的答案也写在黑板上。
3．老师带全班同学读黑板上的句子。然后分小组读、同桌互相读。
4．幻灯片呈现很多节日，让学生自己选择并让同桌用黑板上的句型进行对话。Show some festivals on (ppt)
5．呈现B2。让学生看图完成课本的句子。然后让个别同学起来核对答案。
6．听录音，模仿录音朗读课文。老师：Listen and follow the recording.
7．同桌之间互相排练B2。然后叫个别小组表演。学生：My favourite festival is Christmas. It’s in winter. We get presents. Which is your favourite festival?
8．呈现A 部分的单词卡，把单词卡发给不同的学生。然后让学生用B2 的句型来介绍自己喜欢的节日。
Step 4
1．让个别同学用B2的句型介绍自己喜欢的节日。
Talk about one’s favourite festival in pairs.
2．我介绍我最喜欢的节日，让同学们猜：万圣节。然后就问同学们万圣节是在什么时候？万圣节有什么活动？在万圣节，我们通常会看见些什么装饰？
3．幻灯片呈现很多有关万圣节的图片，让学生大脑里储存一些相关的画面。
4．呈现C部分。（不打开课本）播放C部分的录音内容，让学生听，并回答：万圣节有两个重要的活动是什么？然后让学生告诉我答案。
5．（打开课本）先让同学们在C部分出新单词，然后先学新单词。
6．听录音，仿照录音跟读课文。读两遍。
7．细读：回答以下几个问题：When’s Halloween?（paragraph1）
Why do the children like Halloween?（paragraph1）What do the children do at Halloween?（paragraph1）
What do people usually give to the children at Halloween?
（paragraph2）
Are sweets or fruit the treat?（paragraph2）What is a jack-o-lantern?（paragraph3）
Are there many costumes at Halloween? (paragraph4) (ppt)
8．学习课文。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论