有关小学综合实践活动总结五篇
学校综合实践活动总结 篇1
一、成果与亮点
1.莞师慧课堂，引领学科风向
本学期4月8日下午，我校李xx老师走进xx中心学校名师直播课堂观课，执教《设计食品包装袋》。陈xx老师带着科组老师和全市的老师进行互动沟通，大家认为本课切合《中学校综合实践活动课程指导纲要》中列明“设计制作”是综合实践活动的一种主要活动方式，在《设计食品包装袋》这一主题活动过程中，让同学通过观看、商量、设计，手脑并用，设计自己的食品包装袋，除了培育同学的动手操作力量外，还需要同学敏捷运多种学问，培育同学的创新力量和审美意识。此课，让很多学校老师仿照学习，引领全市综合实践活动的风向。
2.经五个过程，践行“文博达美”
从三月开头到五月，我校主动响应城区教育办的号召，利用市博物馆供应的课程资源，通
过细心的策划，开发成我校的课程超市课程资源，组织同学走进市博物馆，与东莞市博物馆共同构建并落实开展“文博达美”课程，开展系列综合实践活动。为了更进一步开展活动，我校还把市博物馆供应的课程资源，开发成我校的课程超市课程资源，让孩子们经受“搜集资料——开展体验——设计制作——拓展讨论——沟通共享”这一系列活动过程，将活动推向深化。
走进市博物馆前，各班班主任播放了市博物馆供应的“走进博物馆须知”的幻灯片，让同学了解到博物馆参观的留意事项。3月29日下午，市博物馆宣教部赵筱颖老师，亲自来到我校给五班级的全体师生作了《说说古代东莞的那些事儿》的讲座。与梁焕英副校长一起开启了“走进市博物馆之旅”。
讲座后，我们用三个月的时间，采纳“点面结合、菜单自助、任务驱动”的方式开展活动。所谓点，就是以五班级为重点，分五批，每批两个班走进市博物馆开展参观体验活动。每次活动的内容有两项，第一项是参观《古代东莞的展览》。在讲解员的带着下，孩子们踏上了“考古之路”，听着讲解员耐烦细致的讲解，看着一件件宝贵的文物，一幅幅宝贵的照片、图画，感受到东莞深厚的历史和文化，作为为东莞人，他们感到无比骄傲。其次项是体验项
目，每一批的孩子选择的体验项目各不相同，九、十班孩子们制作海盐；四、五班的孩子们制作陶纹；三、七班的孩子们绘制梅瓶；一、二班的孩子们制作朝珠；六、八班的孩子们插花。所谓面，指的是我校依据市博物馆供应的讲座、活动展览、小班爱好活动项目，发动各班级各班家委会自行组织，利用周六、周日时间，小手牵大手，走进市博物馆，通过“任务驱动——参观体验——提交成果”的方式开展实践活动。另外，我们还在学校三〔4〕班旁边的空地，利用市博物馆供应的资源，布置了《考古是个什么鬼？》的巨型展览。三到六班级的孩子在综合实践活动老师的带着下，参观展览。孩子们被展览吸引住了，参观时，大家仔细观看，有的还做笔记呢。
我们还通过展板、实物等展现了孩子们历时三个月的探究活动，本次活动，让孩子们更多地了解到东莞悠久的历史和丰富的文化，培育了孩子们与人合作、动手实践、设计创新力量，增添了孩子们喜爱家乡的美妙情感。
3.驿站任务式，开展基地考察
基地课程建设是推动综合实践活动课程之“人与社会”建设的重要一环。本学期，我校在开发课程基地的同时，主动思索探究如何做好基地课程实施与开展工作。除了借助基地课程的
力气外，还需着眼于完善基地课程的校内配套课程设计与实施，着重力量生根，基地课程与学校特课程融合，形成新的育人点。6月21日，陈xx老师在20xx年xx学校〔幼儿园〕自研课题成果辩论会上作了《“驿站任务式”学校综合实践活动基地课程的建构与实施》的讨论报告，荣获xx区科研成果一等奖。
三、四、五班级全体同学分批，在综合实践活动指导老师、东莞青旅赏学游教育中心辅导员以及家长义工的共同带着下，走进“东莞市海洋与渔业环境监测站”、东莞饮食风俗博物馆、东莞市其次人民法院和检察院、可园这几个基地，开展综合实践活动基地考察活动，让孩子们收获课堂外的精彩。
4.“缤纷社团”首秀，四大社团获奖
6月2日，由广东教育学会中学及学校综合实践活动课程专业委员会主办，卓优同学活动网承办的广东省其次届中学校生“缤纷社团”风采大赛现场沟通展现和颁奖大会在深圳龙华玉龙学校进行。
经过激烈的角逐，我校“悦行社会服务社团”荣获“十佳幻想社团”，“少年科学院”、“至正讨
论社”、“大榕树环保环保社团”荣获“十佳精品社团”。梁焕英、陆叶屏、郭小霞、谢小湘、陈xx、陈宇、陈丽君、李xx被评为“广东省优秀社团指导老师”。
本次活动，我校四个社团从众多的参赛社团中脱颖而出，经过专家评委及众评委遴选，进入广东省其次届中学校生“缤纷社团”风采大赛学校组前18名。在现场决赛与展现中，四个社团用五分钟时间，用PPT展现社团的建设、管理及特活动等，秀出了风采，获得广东教育学会中学综合实践活动专业委会员常务副理事长黄志红博士的好评。她认为我校的社团活动涉及面广，开展得有声有，在全省学校中独树一帜。
〔二〕主要问题及缘由分析
1.对新纲要理解不深，讨论欠深化
当前形势下，教育教学工作以及非教学工作始终都在做加法，作为综合实践活动老师，往往身兼语文老师、班主任、少先队辅导员、品德与社会等教学任务，所兼的每一门科目任务都越来越繁杂，要求越来越精细，综合实践活动学科老师更难难沉下心来，好好研读新公布的《中学校综合实践活动课程指导纲要》，难以明确新纲要的要求。
2.骨干老师带动力度不够，进展不均衡
由于老师们绝大多数都是兼职的老师，我校通过骨干老师的带动，促进我校综合实践活动的有效实施。一年来，我们发觉，虽然骨干老师主动引领，但是，由于有些老师还对本课程的价值熟悉缺乏，还没有主动主动地投身于活动中，觉得开展活动室一种负担，怕影响语数英主科的学习。
〔三〕下半年工作目标、思路与措施
1.学习领悟《中学校综合实践活动课程指导纲要》的精神。
2.激发老师专业成长的内驱力。
3.修改、完善校本教材。
4.开展活动时，多学科整合，大力开展设计制作、职业体验活动，在活动过程中，鼓舞同学手脑并用，敏捷把握、融会贯穿各类学问和技巧，提高同学的技术操作水平、学问迁移水平，体验工匠精神等。
4月份有什么节日
学校综合实践活动总结 篇2
我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程打算的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，全面实施素养教育。
一、加强常规管理，促进课题深化实施
1、课时支配、落实制度
我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷支配，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为老师指导课，每月2节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消失的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配使用这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应
了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证新的活动理念的运用，提高每节活动课的课堂质量。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论