大学生心理特点分析
大学生心理特点分析
作者：王春强 马巍 李立山
来源：《中国校外教育·高教(下旬林鬼的游戏)》2012法罗力电热水器年第10期
        从不同年级的大学生入手，具体分析了大学生的心理特点，详细探讨了大学生存在这些心理特点的原因，为大学生心理健康教育提供了有力的科学依据。
花果山在哪里        大学生身心健康心理特点科技是第一生产力，这是全世界的共识，对作为科学技术的中坚力量的大学生体的教育，是各国研究的热点。虽然从社会主流上看，当代大学生思想健康、积极向上，有很强的社会责任感，但受到多元价值观及文化多样性等因素影响，部分大学生表现为理想远大，但目光狭隘；独立意识强，但作风散漫；个人意识强，但集体主义观念弱等特点。相对于高中生而言，对大学生的管理及课程的设置大为不同，加上不同课程的成绩考核方式和生理及心理上的变化等，使得部分生存在不同程度的心理问题。自从计算机和互联网在人们生活中越来越普及，大学生们获取信息的手段增多，范围也随之扩大，然而不恰当地使用计算机和网络同样会大学生们带来新的问题。来自个人、家庭及社会的压力使得当代大学生们的心理也发了重大的变化。因此，对当代大学生心理特点进行系统的分析，有利于解释大学生心理问题的根源，为预防和解决大学生心理问题提供科学依据。
        一、大学一年级学生心理特点及原因分析
        无法打开文件大学一年级学生有着较强的学习能力、思维较敏捷、性格热情、情绪较不稳定、敢作敢为，表现出缄默孤独、情绪激动和紧张不安等心理特征。上海政法大学
        由于大一新生刚从高中学校迈进大学的校门，他们都保持着高中时的学习能力和思维敏捷度，学习比较认真刻苦。他们中也有很多人对大学比较失望，与理想中的大学从在这明显的区别，还有的同学不适应大学的生活（对寝室限电、食堂饭菜不满、想家等）这就造成了他们很大程度上的情绪问题。刚进大学校园的新生对周围的一切都有着新鲜感，对很多事情有着极大的热情，他们踊跃地参加各种学生组织和各种社团活动并且富有激情的去结交新的同学朋友，表现出很高的热情。有很大一部分同学对自己所学专业不满，还有的同学对大学的学习节奏和学习方法很不适应，由此导致他们中的部分同学会产生情绪上的波动甚至产生厌学心理。还有一些同学在第一次大学考试中就被亮了“红灯”，使其对大学学习显得比较焦虑和烦扰，表现出紧张不安的心理特征。
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