高中生怎样处理好人际关系
高中生怎样处理好人际关系
高中生的人际关系处理得怎么样，直接关系到学习的效率与生活的质量，所以学会处理好人际关系对于高中生来说很重要。高中生人际交往的对象主要是以下三类：朋友与同学、教师以及父母。
一、如何与同学交往
〔一〕中学生人际交往的特点
1.友谊占着非常重要和特殊的地位
朋友之间的友谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋根底上的一种感情关系。研究说明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友那么处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究说明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。
2.小团表达象突出
由于空间上容易接近、年龄相当、品行一样等因素的影响，大多数中学生都参加到非正式的小团体中。这些小团体一般由3～9人组成，其成员互相间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。
3.师生关系有所削弱
对教师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的教师也有了更明确的看法。
4.易与父母产生隔膜
不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔膜。
总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气〞等交往心理障碍，应该注意并加以抑制。
〔二〕人际交往的类型
根据心理学家的研究，在一个体中的人交往的形式可以分出这么几个类型：
〔1〕小团体，指两三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。
〔2〕人缘型，就是在班级中最受欢迎的人。
〔3〕嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。
〔4〕领袖，是指在一些活动中自然涌现出的能担负指导这些活动的同学。
〔5〕孤独者，就是很少与别人来往，别人也很少与其交往的人。
〔6〕互拒者，指互相怀有敌意或歧视的同学。
人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因此具有较高的平安感和自信心。应该说，内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘〞，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。
〔三〕培养受欢迎的个性品质
研究说明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质：
〔1〕尊重别人，关心别人，对人一视同仁，富有同情心；
〔2〕热心班级体的活动，对工作非常负责任；
〔3〕待人真诚，乐于助人；
〔4〕重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；
〔5〕有多方面的兴趣和爱好；
〔6〕有审美的目光和幽默感；
〔7〕有动人的仪表。
可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。
希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。这是同学之间人际交往中应该注意的问题。
二、如何与教师交往
与教师该如何交往，毕竟学校是由教师和学生组成的，我们学习的过程中总是有教师的参与，与教师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。
多数同学都有这样的体会：与哪个教师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；假设与哪个教师
关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和教师交往，对学生来说，怎么和教师交往呢？
1.尊重教师，尊重教师的劳动。
教师把几乎是所有的知识无私的，毫无保存的教给学生，假设他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的顶峰上越攀越远。我们每个人都希望别人尊重自己，但是假设你不尊重别人，别人怎么会尊重你呢？所以我们要学会尊重教师，尊重教师的劳动，这也是师生和谐相处的根本前提。
2．勤学好问，虚心请教。
教师在某门学科上的程度肯定是高于学生的，所以，要向教师虚心请教。
勤学好问不仅直承受益于你的学习，还会增多、加深和教师的交流，无形中就缩短了与教师的间隔，每个教师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向教师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课教师并没有多少时间和学生直接交往，常向教师请教学习上的问题会加深师生彼此的理解和感情。
3.正确对待教师的过失，委婉地向教师提意见。
心理学的研究说明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根本就没有零缺点的人。教师也不是完美的，假设他有观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的教师“架子〞比较大，或是太严厉，这都是有可能的。发现教师的缺乏要持理解态度，向教师提意见语气要婉转，时机要适当。
假设教师冤枉了你，不要当面和教师顶撞起来，因为这样不但不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。不管怎么说，教师是长者，作为学生，都应置教师于长者的地位，照顾教师的自尊心和面子。
4.犯了错误要勇于成认，及时改正。
有的同学名知道自己错了，受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不认错，与教师闹得很僵。有的人那么相反，受过一次批评后，就特别怕那个教师，担忧他对自己有成见。这都是没有必要的。
错了就错了，誰都有犯错的时候，犯错了，主动向教师成认并及时改正，教师一样会喜欢你。教师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违犯了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。相信教师是会比较全面、客观地评价学生的。
与教师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。
除了与教师的关系，这个年龄的孩子与家长的关系是个很大的问题。在许多孩子和家长之间，存在“代沟〞。什么是“代沟〞呢？指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的间隔，并由此导致两代人之间的互相不理解，产生隔膜。
三、如何与父母交往
〔一〕中学生与父母产生代沟的详细原因，从子女的角度说，有以下几个方面：
1.产生强烈的独立意识
中学生认为自己已经长大，反对父母的关心和照顾。身体的迅速成长使中学生获得了力量和勇气，但并不能正确地评估自己的力量。父母认为你是孩子，还处于被保护阶段——他们根本没来得及承受你已经长大的事实；而你每天承受很多新颖事物与信息，并发表自己的见解，这种突如其来的变化与父母已有的观点必然会碰撞出不和谐的音调来。
2.进入青春期随着生理的发育，心理也发生了一些微妙的变化，特别是女孩子喜欢关上门，自己写日记，听流行歌曲，甚至干脆呆坐闲想，不再在父母怀里撒娇，心理上产生闭锁性，既渴望关心，又回绝和父母说心理话。这些变化也会让父母不安。他们亲密关注孩子的动向，生怕发生“早恋〞，常常悄悄溜进孩子的房间探究一下。
3.独生子女的不良习性到了青春期变的突出，如任性、自我中心等
本来就是在长辈的呵护中长大，不愿受束缚。随着独立意识的萌发及增长，甚至连父母的正确批评都听不进去，代沟就产生了。
如何处理好人际关系〔二〕怎样与父母交往
代沟的存在是客观的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。但并不是无可奈何的，作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的间隔缩小到最小程度，既有利于自己安康成长，有可以使家庭气氛保持温馨。不妨试一试下面的方法：
1.对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式
进入青年期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱，这被称为“离巢〞现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能承受的观点也不要顶撞、闹气，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下也没什么不好，至少可以给父母一点抚慰。
其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要说而已。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。

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