作业之一高考成绩与素质教育的关系
培训作业之二：你认为高考成绩与素质教育的联系是什么？如何处理二者关系？
答：素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。高考成绩是一个学生学识水平的体现，也是学生的一种素质。素质教育重在发展性而高考分数的使用重在选拔性；二者的联系在于，都重视提高提高学生的科学文化素养，高考从某种意义上讲带有检验素质教育成效的作用。
只不过现行的高考制度更侧重了学识水平、能力培养的检测，而对于思想道德素质、个性发展、身体健康及心理健康等方面的关注存在不同程度的欠缺，甚至出现考什么学什么，不考不教不学，以高考成绩评价教育质量的好坏等错误做法。
要想正确处理好二者的关系，我认为就应该进一步规范各级政府与学校的办学行为，强力推进素质教育，从培养真正的人这一高度，本着对民族未来和民族振兴高度负责的态度，不以高考成绩作为评价教育质量高低的唯一标准，不把高考成绩作为政绩，甚至作为校长、教育行政官员乃至地方行政官员提拔升迁的主要依据，从而使素质教育的实施真正落到实处。另一方面，要本着以人为本、保障并促进教育公平的原则，加大高考制度改革力度，改变目前高考的价值取向，将单一的分数标准，改变为从不同角度关注、检测学生的道德素质、能力培养、个性发展等，形成包括考生的各科学习成绩、活动表现、身体与艺术素养、教师评定与推荐等多元化的综合素质评价。
只有这样才能使高考（成绩）真正成为助推素质教育实施的坚强动力，从而使素质教育真正在全国全面实施。
高考成绩与素质教育的关系
高考的命题指导思想是这样表述的：高考命题遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于推动高中新课程改革”的原则。命题注重考查考生的基础知识、基本技能和基本思想方法，考查考生对学科知识本质的理解水平，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标要求，既考查考生的共同基础，又考查考生的学习潜能，以满足选拔不同层次考生的需求。
从高考的命题的指导思想可以看出，高考考查的是学生的全面素质，如果我们在教学中能够着眼于素质教育，扎扎实实地抓好学生素质的培养，学生的整体素质高，应变能力增强，不管高考的题目怎么出，他们都会以不变应万变，从容自如，考出好的成绩来。基于此，我们不应该误以为素质教育就是低标准、低质量的教育，担心素质教育会影响高考的成绩；而应该认识到只有抓好素质教育，才能有效地提高教育质量，提高高考成绩，为高等学校输送更多更好、素质更全面的人才。而对于那些没有考上大学的学生来说，也会因为他们有了扎实的基础知识和良好的素质，而能够适应社会的需要，并在适合自己的工作岗位上干出成绩、干出水平。
不少人有这样一种观点：搞素质教育，高考成绩就会下降；还有人认为：说起高分，就与低能直接联系起来，可高分学生真的低能，真的素质就差吗？“素质”与“分数”真的就水火不容？我认为“素质”与“成绩”不能截然分开，更非水火不容。
应试教育真的就有利于高考吗? 我认为答案是否定的。应试教育就是题海战术，让学生成为试题的奴隶，只会记教条、死板的书本知识而缺乏实际的运用能力，知识范围狭窄、头脑僵化、视野不开阔，缺乏应用意识和创新能力。
素质教育真的就不利于高考吗?我同样认为答案是否定的。素质教育是不以高考作为学生的唯一目标的教育，素质教育是
高考各科分数
以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，以使所培养的学生能够适应未来社会和时代发展的需要。过分炒作高考成绩，使得中学生单向发展，无暇涵养理想人格与健全心智，无法感受美好的人生。
素质教育与高考分数的关系并非此消彼长，而是相辅相成、互相促进的。分数也是素质的一个重要体现，提倡素质教育没有错，抓高考成绩也没有错，错的是把两者对立起来。
高考与素质教育并不矛盾。推进素质教育不是要不要考的问题，而是要解决考什么、怎么考的问题。我们要通过改革，探索考试内容，改革考试形式、考试方法，建立科学的考试评价体系，让具有选拔甄别的高考与素质教育的要求融合得更好、结合得更紧。
培训作业之二：你认为高考成绩与素质教育的联系是什么？如何处理二者关系？
高考的指导思想是这样表述的：高考遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于推动高中新课程改革”的原则。命题注重考查考生的基础知识、基本技能和基本思想方法，考查考生对学科知识本质的理解水平，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标要求，既考查考生的共同基础，又考查考生的学习潜能，以满足选拔不同层次考生的需求。
从高考的指导思想可以看出，高考考查的是学生的全面素质，如果我们在教学中能够着眼于素质教育，扎扎实实地抓好
学生素质的培养，学生的整体素质高，应变能力增强，不管高考的题目怎么出，他们都会以不变应万变，从容自如，考出好的成绩来。
基于此，我认为素质教育决不是低标准、低质量的教育，素质教育也不会影响高考的成绩；只有抓好素质教育，才能有效地提高教育质量，提高高考成绩，为高等学校输送更多更好、素质更全面的人才。素质教育与高考分数的关系并非此消彼长，而是相辅相成、互相促进的。分数也是素质的一个重要体现，提倡素质教育没有错，抓高考成绩也没有错，错的是把两者对立起来。
高考与素质教育并不矛盾。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。