网络资源会珍藏教案
可爱的家乡
《网络资源会珍藏》教案
一、教案背景
本课教学内容是让学生掌握保存图文资料的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会三种下载网上信息的方法。从而培养学生协作学习、与人合作的意识，并能在合作中进行愉快的合作和协作。让学生在相互的评价和展示交流过程过，学会学习和欣赏别人，并体现自我的价值。
二、教学课题
《网络资源会珍藏》
三、教材分析
本课使用的是人教版材《小学信息技术》三年级下册第7课。学生是在认识因特网，学会浏
览网页、查资料的基础上进一步学习本课内容的，学生对网页中的图文信息有一定的了解，是对所搜集资料整理、加工的过程。
四、教学方法
教法：探索发现法、小组协作法、任务驱动法。
学法：自主学习和协作学习、探究学习相结合。
五、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣。
师：同学们，你们生在新能源专业就业方向有哪些大庆长在大庆，但是你们了解大庆吗？谁能说说你所认识的大庆？（回答）老师请你们欣赏一组关于我们大庆的图片好吗？（学生欣赏图片）我们的家乡美吗？（美）那么你们知道油城——大庆的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并一位同学阅读）
师：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？
（引导生答，板书课题）[设计意图：通过打开本机上保存的网页，让学生知道可以把网上的资源保存在自己的机器上，由此来激发学生想学习保存网页的热情，为下面的学习奠定基础。]
师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是这样保存的？保存方法有几种？（请一两名学生叙述保存WORD文件的步骤）。
师：那么你能否仿照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？（请学生演示保存网页的步骤，边操作边叙述，教师适当指导。）[设计意图：利用学生已经掌握保存文件的知识通过知识迁移，来学习网页的保存，降低学习的难度，给学生建立信心。]
（二）任务驱动，明确目标。
师：通过刚才XX的操作，大家已经知道，保存网页其实很简单。就是打开“保存”对话框，然后选择保存位置，给文件起名，单击保存安钮。所有文件的保存基本都是这几步，大家
在学习的过程中要注意总结规律。[设计意图：授之以渔，在教知识的同时注意总结规律，培养学生的能力。]
下面，以小组为单位来上网搜索有关介绍大庆的资料，（把学生分成四个小组）要求四个小组分别从自然景观、人文特点、经济、气候等方面，集中搜集资料并保存在自己的机器上。然后经过小组汇总适当整理，再推选代表较为翔实具体的汇报给大家，你们搜集介绍的资料要有代表性，要能抓住大庆在上述方面的独特性，介绍要能吸引人（比如充分利用文字、图片，甚至录像等多种方式）；各小组组长要做好分工，避免重复劳动。[设计意图：任务驱动：让学生在任务的驱动下自主学习。]
<学习提示：在学习过程中如果遇到困难,可以通过以下方式求助。1、可以通过自学课件学习；2、可以查阅教材；3、可以与同学商量；4、向老师求助。>   [设计意图：为学生的学习扫清障碍。]
（三）自主探究，完成任务。
（学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。）
品管知识
（四）汇报交流，巩固加深。
自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学和教师根据汇报适当的质疑和点评。[设计意图：锻炼学生整理信息的能力和语言表达能力。]
（五）布置任务，拓展知识。
师：刚才大家练习了下载网页，可是我们下载的网页和你的实际需要一致吗？谁来说说那些地方不一致？
生：我们并不需要整个网页，而是需要网页中的部分文字或网页上的图片。
师：那么对于网页中的图片、文字材料应如何下载呢？请大家打开D盘上的自学课件，利用课件进行自学，然后根据本组的专题，进一步收集大庆在自然景观、人文特点、经济、气候等的方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个介绍大庆的演示文稿。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍的最精彩！获得优胜的小组将得到老师的奖励！[设计意图：利用竞赛激发学生的学习兴趣，要制作出精美的主题鲜明演示文稿就需下载网上的文字、图片或动画。让学生体会下载网上文字、图片或动画的重要性，
房地产营销策划从而去积极主动地学习。] <学习提示：在学习过程中如果遇到困难，同样可以通过上面的几种方式求助。>   
  （六）小组协作，完成任务。
（学生自主学习，开始下载自己搜集的图片及文字材料。）
香水牌子1、协同学习，加深理解。——搜集信息结束后组长组织本组同学做如下工作：（1）请同组同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。（2）组长把收集的问题组内集中解决，解决不了请问老师或其它小组的同学。（3）每个同学先自己在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好本小组的学习情况，准备向全班汇报。
2、汇报交流，深化提高。
以组为单位，汇报成果。你们下载了那些介绍大庆的资料、图片？并介绍自己下载资料的技巧。[设计意图：培养团结协作精神，锻炼学生的语言表达能力。] 
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师：听了各小组的精彩汇报，老师深受感动，少壮不努力 老大徒伤悲大庆的美丽景，大庆的风土人情，大庆人
的勤劳善良，热情好客会给我们每个都有人留下深刻的印象。大庆人一定会把大庆建设的更加美好！下面请几个同学总结一下，这节课我们学到了什么？ [设计意图：培养学生归纳总结能力和语言表达能力。]
（七）师生互动，小结本课。
师：你们在下载网上信息时发现了什么规律吗？（学生总结下载网络资源的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——选择保存类型——单击保存安钮。）
同学们，今天我们一起在网上畅游了一番，学会了将网上的图片、文字以及网页的下载，通过大家共同的努力，一起介绍了我们家乡大庆的各个方面。老师非常高兴，你们高兴吗？
因特网是一个巨大的资源宝库，在今后学习中我们还会学习更多你们感兴趣的知识如下载歌曲、小游戏等等，不过这还要你们把今天的知识掌握的更扎实、更准确才可以呀！你们有信息吗？
六、教学反思
本课学生的主要任务是掌握文字和图片的下载。利用网络环境，倡导学生主动参与和交流合作，用不同的学习方式来学习文字和图片的下载，通过自学，尝试和交流，提高学生在网上获取信息、保存信息、处理信息和应用信息的能力。
灵活运用教材，精选内容。对学生易懂的知识点的讲解要简单扼要，尽量放手让学生自主学习，主动探究；对难度较大的内容化难为易，适当指导，使学生听清，乐做。尽可能做到课内外相结合，贴近生活，让学生喜欢听，爱问，能深入探究。

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