浙教版 人 社会 自然一年级第17课 我是浙江人 教学设计
浙教版人·社会·自然一年级第17课我是浙江人教学设计
课题
我是浙江人
单元
第二单元
学科
人·社会·自然
年级
一年级上
学习
目标
1.了浙江在我国的地理位置,与浙江相邻的省市。
2.解了浙江的由11个地级市组成,知道浙江每个地方都有自己特有的景观和自己的特产。
3.引导学生增强对浙江的了解,从而培养学生的对家乡的热爱和自豪感。
重点
西湖的来历了浙江在我国的地理位置,与浙江相邻的省市。
难点
解了浙江的由11个地级市组成,知道浙江每个地方都有自己特有的景观和自己的特产。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:同学们,你知道自己是哪里人？你能在中国地图上到自己的家乡吗？
（学生各抒己见）
观察图片 回答问题
板书课题
我是浙江人
思考问题,展示答案。
  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题
讲授新课
一、了解浙江的地理位置
1.同学们,请在地图上出浙江省的位置,并用红的笔画出来。
展示图片。
（学生各抒己见）
2.同学们,观察下面的浙江地图,说说浙江的地理位置？
展示图片。
（学生各抒己见）
生1：浙江省地处中国东南沿海长江三角洲南翼,地处我国的南方地区。
生2：浙江东临东海,南接福建,西与安徽、江西相连,北与上海、江苏接壤。
二、浙江的命名与组成
1.同学们,你知道浙江名字的来历吗？
（学生各抒己见）
生：境内最大的河流钱塘江,因江流曲折,称之江、折江,又称浙江,省以江名,简称“浙”,是中国面积最小的省份之一。
2.同学们,观察图片,说说浙江有多少地级市吗？
生：浙江省一共有11个地级市。
3.同学们,浙江是一个历史悠久、风景优美地方,每一个城市都有自己的特,你能说说你都知道哪些名胜古迹,或者自然景区吗？
观察图片,小组讨论,展示答案。
观察图片,小组讨论,展示答案。
小组讨论,展示答案。
培养学生的观察能力和沟通表达能力。
培养学生的分析能力及语言表达能力。
通过讨论,增强学生对问题的理解能力。
拓展提高
同学们,你们还知道浙江的哪些特产吗？
（学生各抒己见）
西湖龙井  浙江丝绸
西湖藕粉  五星记扇子
西湖醋鱼  宁波汤团
奉化水蜜桃  温州瓯柑
萧山杨梅  塘栖枇杷
金华佛手 金华火腿
丽水龙泉宝剑  湖州羽毛扇
善琏湖笔  绍兴黄酒
阅读材料,
小组讨论,
展示答案。
增加学生见识,开拓学生视野
课堂小结
本节课我们学习了《我是浙江人》,知道了浙江在我国的地理位置、与浙江相邻的省市。了解了浙江由11个地级市组成,知道浙江每个地方都有自己特有的景观和自己的特产,从而增强大家对浙江的了解,培养对家乡的热爱和自豪感。
总结全文,整体掌握
板书
      我是浙江人
一、了解浙江的地理位置
二、浙江的命名与组成
1.名字的来历
2.每个市的特
突出课文重点,引导学生有条理地掌握课文内容

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