关于师范生教育实习自我鉴定(7篇)
关于师范生教育实习自我鉴定（7篇）师范生教育实习自我鉴定1
我参与实习以来能够始终牢记师范生的职责所在，究竟在毕业以后需要走上教书育人的道路自然要好好表现自己，而且我也盼望能够在实习过程中一展所长，在校学习了这么长时间自然要通过实践来检验自己，所幸的是通过教育实习让我收获不少阅历并获得指导老师的认可，现对实习期间的表现进行自我鉴定以便于今后有着更好的表现。
思想上能够以教书育人为己任并强化对老师职责的理解，由于我是担当学校老师的原因从而能够牢记自己的职责所在，面对着班上布满求知欲的同学自然要好好表现自己才行，所以我很重视班级建设并在工作中履行好相应的职责，平常也很关怀学校的各项事务并为此付出不少努力，我明白唯有将集体建设好才能够让自己有着更多进展空间，虽然是实习生却能够在工作中明白自身肩负的责任，而且我也很重视理论学问的学习并以此来提升自己，即便有时感到迷惘也会主动向指导老师进行请教，将学校里的老师当做自己成长道路上的良师益友。
工作中能够为班上同学的成长着想并仔细进行备课，虽然由于缺乏教学阅历的原因让我在实习初期感到很忐忑，但经过时间的消逝让我渐渐成长为合格的学校老师，这让我很感谢原班主任对自己的教育从而积累了不少教学阅历，而且其他老师在讲公开课的时候自己也会仔细做好笔记，平常在教学工作中也会多倾听同学的想法并以此来
加以改良，另外我也加强了对课本的分析从而将之中的学问点都划分出来，这样的话在进行教学的时候也便于班上的同学能够更简单理解。
生活中能够反思自己在教学过程中的缺乏并加以改善，我会利用工作之余的时间反思自己在平常教学中存在哪些缺乏，这既是仔细负责的表现也是为了维护老师这个职称的声誉，再加上这次实习是自己初次踏入职场自然要好好表现自己，所以我很重视自己在教学工作中的表现并常常向其他老师请教，在主动融入职场的同时也要渐渐改良自身存在的缺乏，虽然实习的时间并不长却让我对在校期间所学的学问有了更深层次的理解。
能够在实习过程中取得这样的进展让我很感谢校领导与指导老师的关心，我也会牢记这次教学的经受并用以指导自己今后的人生，盼望通过这份对工作严谨的看法能够让自己在毕业以后取得抱负的成就。
师范生教育实习自我鉴定2
身为一名大四的师范生，今年的x月我开头了自我的实习之旅。x月x日，我与xx的其他20位同学一同来到了xx市xx市xx高级中学，简称x高。从x月x日起，我们这个21人的xxx中实习小组正式开头了为期10周，近两个半月的教育实习。以下就是我对自我这两个多月实习工作的自我鉴定：
我的班主任实习班级是高一x班，一个理科一般班，班主任实习指导老师是xxx老师。月考前班上有xx人，月考之后班上有xx人，男生xx人，女生xx人。
总结自我的班主任工作，我在与同学们的相处上做得较好，与班上的每个同学都能像伴侣班相处，能够说，他们没有完全把我当作是一个老师，而是一个大班长，在课间或是课前都喜爱和我聊谈天或是开开玩笑。可是，这种较好的相处状
态，在班级管理上就会带来必需的阻碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回来课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是由于我在刚开头就与他们距离拉得太近，导致在他们心中没有我作为一个老师的威武。除了与同学关系亲近外，我还全力协作班主任工作，仔细参加班级日常管理，主持主题班会，能够说，我是真的把自我当作班团体的一员，尽力把我对班团体的热忱传递给每个孩子。
经过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任需要对同学们拥有像对自我孩子般的感情，喜爱同学，对同学全面负责，讨论到同学的学习及生活情景的方方面面，可是又不能完全没有距离。“距离产生美”，可是这得是适合的距离才行。我认为对待孩子，要像一位大伴侣，像伴侣般相处，可是纪律和原则上的问题肯定要以长者长辈般的看法不能妥协，要以过来人的身份教育和感染他们，赐予他们最正确的引导。
我的数学实习班级是高一x班和高一x班，两个理科试验班，学科指导老师是xxx老师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，可是还是存在许多问题。他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能坚持较长时间的留意力集中，存在时不时讲话和偷偷商量的情景，做笔记也不仔细准时，虽然在上课的时候提示他们许多次，
他们也不能约束好自我。
总结自我的数学教学工作，我在上课之前没有完全按着“备课—试讲—修改”的步骤来进行预备，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对于同学情景不够了解，不能把握他们对于学问的认知和理解程度，从而铺张了必需时间，并且，初为人师的我，总担忧自我讲的同学听不明白，所以语言不够精炼，可能会无意识的重复很多话，
导致时间拖沓，这些都是我在今后的教学过程中需要留意避开的问题。我的指导老师也对我提提议说，我习惯在课上对同学进行“满堂灌”，应当要适度抛出问题，让同学自我思索总结，没必要每个阶段都由我来总结，这样也能够给同学们机会发言和展现自我的思索过程。所以我也在渐渐转变自我的这种习惯，争取让同学主导课堂，而我只是起着指导和帮助的作用。除此之外，我的课堂气氛还是很好的，孩子们都还蛮喜爱我，课上不会有压抑或是严峻的气氛，这个也算是我的教学工作上的优点吧。
经过数学学科教学实践，我觉得无论什么事，都不能打无预备的仗。上课前要做好教材分析，同学情景分析，选择以最适合的方法将学问传递给他们，“因材施教”莫过如此。上课过程中，假如消失突发情景，也要随机应变，适当的转变教学过程和教学节奏也无不行。上课之后，要总结反思自我的教学过程，有需要或是能够改善的地方要做好记录，为以后的教学工作积累阅历。跟着岳老师，我学习到身为学科任课老师，不仅仅是数学学问的教学，我们还要对他们的思想负责，比方一些学习习惯，不仅仅是数学学习中需要的，而是全部学
师范生自我鉴定科学习都应留意的，还有一些纪律问题，每个孩子都应养成的自觉性，这也是我们在教学过程应当要提示同学们的，我们要做的不仅仅是教好孩子们的数学而已。
两个半月的教育实习即将结束，我却感觉到自我学到的还远远不够，或许是由于越到最终越是明白自我需要什么，对于教学工作的仔细细致，对于管理工作的粗中有细，对于学习情景的了解分析，对于同学心理的观看引导，老师要做的永久许多，或是说永久不够。把教育当成习惯，把老师当作事业，我只能在此坚决自我不断学习，不断提高的决心，向着我的目标前进。
师范生教育实习自我鉴定3
高考完之后，报专业的时候其实是有一点迟疑的，最终思索良久之后，我毅然决然的报取了教育专业，成为了xx师范高校的一名师范生。在学习的这段时间里，我越来越熟悉到教育的宏大和价值，教育是一份神圣且纯净的事业，这是我始终渴望的目标和将来，也是我成长路上始终的憧憬。当时报专业的时候之所以会有些迟疑，是我担忧自己不能学好这个专业、做好这份事业，我对自己很没有自信。但是经过高校四年的培育之后，我已经能够在讲台上发散自己的光辉了。这次进行实习也让我又一次熟悉到了教育的力气和美妙。因此我想在此对此次实习进行一次自我鉴定，盼望能够给老师，也能够给自己一个好的答复。
我实习的地方是一所乡下中学，那个地区比较偏僻，交通也不是很发达，加上学校的设施并不是很好，老师的居住环境也并不是特

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