浅谈多媒体教学的利与弊
随着多媒体技术的发展及应用范围的扩大，教学方法也开始采用多媒体技术，并称为多媒体教学。多媒体教学作为先进的教学模式正在向传统的黑板教学提出挑战。多媒体教学作为教学方法的一种不仅具有有别于传统教学方法的优点同时也存在着一些问题，需要教学者们认真分析应用的同时也加强深入研究。
一、多媒体教学的优点
1．利于学生对教学内容的理解和掌握，增强学习兴趣
多媒体教学与传统的黑板教学相比具有形象生动、直观易理解掌握等特点，特别适用于利用单纯的静态文字表述不清楚的内容。多媒体教学表现形式多样化，以多种形式刺激学生的感官与思维加深学生的理解。
2．增加了课堂教学的信息量，节约课时，提高了课堂教学效率
利用多媒体教学，教师只需将事先准备的课件在课堂上进行演示，省去了在黑板上书写的时间，节约了教学时间，从而使课堂教学信息量增大，提高了教学效率。
3．有利于教育资源的共享与提高教师教学水平
网络的普及应用为资源共享提供了条件。多媒体教学是以课件为主要载体，体现了讲授者教学特点，而课件又可传播到网络上，通过网络借鉴和学习其他教师的课件，取长补短能使教师的教学水平和教学经验得以提高。
二、多媒体教学中存在的问题
1．过分依赖多媒体教学，遇到停电或电脑故障容易手足无措，影响教学效果
有些教师习惯了什么内容都用多媒体教学，当遇到停电或机器故障时不知所措。因此，我们应做好充分的准备，除了应用多媒体以外也不能遗弃传统的教学方法。
2．过分注重表现形式，忽视了教学目的
课件制作中应合理地添加一些声音、动画、视频等内容有助于提高学生的注意力，帮助学生理解知识，加深学生的印象，如果过分强调这些附加内容，效果则会适得其反，使学生对课堂内容的理解分散，注意力下降。
3．教学节奏快，师生互动差
一方面，在多媒体教学中，教师往往为了操作课件不能走到学生中间无形中疏远了教师与学生间的距离。另一方面，多媒体教学的应用增加了课堂讲授内容从而不利于学生记笔记，会出现学生忙于记笔记却不知老师讲什么的现象。
4．课件制作水平低，缺乏课件制作相关知识
有的教师教学经验丰富，但制作课件却不能充分表现自己的教学特点，有的教师只是简单地将讲解内容进行罗列，用幻灯片代替黑板书写，重难点不突出。
5．教师精力与时间分散，不利于教材的钻研
制作课件是耗费大量的精力的工作，首先要搜集大量的资料，然后进行筛选、剪辑、合成，整个课件制作过程中需要进行多次的操作，确保课堂上的播放效果。整个制作过程付出的精力和时间往往超过平时的书本备课。因此，多媒体教学使教师的大部分精力转移到精美课件的制作中，忽视了对教材的研究，从而影响了课堂教学效果。
三、应对策略
1．学校应支持教师多媒体教学，为其教学提供必要的条件
多媒体教学活动只有教师个人的努力是无法完成的，还应有支持多媒体教学的硬件设施，只有硬件和软件同时具备才能更好地完成教学任务。因此，学校应根据教学情况合理的设置多媒体教室，配备必要的设施。
2．正确认识多媒体教学，不能忽视传统教学方法
多媒体技术的特点多媒体教学只是教学活动的辅助手段，不应代替教学的全过程。多媒体同样不是万能的，有些推导公式过程或是演算应用传统的黑板教学可以使学生理解的更好，所以应该从实际出发，根据讲授内容的不同选用不同的教学方法才能达到教书育人的目的，而不应片面地强调某一种。
3．教师应加强学习，不断更新和掌握现代教育技术
多媒体技术不断发生变化，教师应不断学习、熟练掌握常见的课件制作软件和辅助软件，同时应做到能够排除机器的简单故障。
4．注重师生交流，提高教学质量
利用多媒体教学要灵活地调整讲授进度，师生之间应进行有效的沟通。讲解时不要成为单纯的“讲解员”，应多使用启发性的语言使学生听得明白、有兴趣听，加强师生互动，走到学生中间去。
5．强调教学目的，提倡朴实无华的课件
无论是什么教学方法都是为了达到让学生听明白，掌握牢的目的。多媒体教学中应提倡制作一些花费精力少、短小精悍的符合学生兴趣的课件。
多媒体教学已经深受学生的欢迎，教学质量也得到了提高，同时一些新的问题也出现在了我们面前。我们应遵循适时、适度、适当的原则应用多媒体教学，而不应该用其取代传统的教学方法。只有让多媒体教学与传统的黑板教学相结合，扬长避短，才能引导学生学习，达到良好教学目的。
浅谈多媒体教学的优势-
1、提高教学效率：多媒体课件将教学提纲、教学重点、讲授内容等预先进行编排，节省了教师板书、绘图的时间，平时需要一节课完成的教学内容，利用多媒体可以节省些时间，这样教师就有更多的时间，多举实例，深入浅出，启发引导，把教学重点、难点讲清讲透，同时也增加了单位时间内的授课信息量。此外，多媒体课件取材广泛，教师可以充分利用网络资源，既可以完善自己的课件，又可以及时了解学科的新进展，和一些交叉学科的相关理论，把学科领域最前沿的知识介绍给学生，使学生及时了解新技术、新动态。
2、增强了教学效果：多媒体电脑恰好能将图像、文本、声音、动画有机结合起来，给学生形象、直观、生
动的画面。21世纪的教育是开发人的创造力、想象力，培养创造性、创新性人才的教育。当代学生思维敏锐，在教学中运用多媒体技术，能很好抓住学生的视线，激发学生的学习兴趣，有利于提高学生形象思维能力和创新意识，使学生变苦学为乐学，把被动性学习变为主动性学习，把书架型人才变为创造性人才。
3、具有鲜明的时代特点：人类已进入信息时代，从培养的角度看，更需要人人都能运用计算机进行学习、工作以及获取信息。多媒体技术的最大特点就是容量大、速度快，能够使学生多渠道、多层次、全方位的接受教学信息，以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，同时对于青年教师来说，学会使用计算机是一个人将来能够在竞争激烈的信息社会求得生存与发展的必备条件之一。能够熟练地使用多媒体计算机，恰当地利用多媒体手段为教学服务，正在成为信息社会衡量一名合格教育者的条件之一
4、有助于青年教师拓宽教学手段：多媒体技术在教育教学领域的广泛应用，有利于发挥青年教师充分利用现代化高新技术的优势，因为当代青年教师具有扎实的电脑、网络知识和较熟练的电脑、网络操作能力。
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