浅谈信息技术在体育教学中的应用
浅谈信息技术在体育教学中的应用
第一篇：浅谈信息技术在体育教学中的应用
浅谈信息技术在体育教学中的应用
随着科学的发展，人类已经进入信息技术时代，在当今的社会发展中，信息技术为各个方面都做出了非常大的贡献。现在各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学，而体育作为素质教育中非常重要的一门学科，要实现信息技术与课堂教学的有机整合，提高体育课堂教学效率，也已成为当前学校体育学科改革的热点问题之一。下面，我就信息技术在体育课中的应用，谈谈我的一些观点与做法:
首先 运用信息技术手段能够激发学生学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的教师，恰当地利用现代信息技术，如多媒体、录音等，可以创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示，学生产生浓厚的兴趣和求知欲望，使学习锻炼变得轻松，有效提高学生的愉快情绪和坚强的意志品质，这样对教学更起作用。例如，在 “立定跳远”中有站立的姿势、摆臂、收腹屈膝、落地四个动作过程，在执教过程中起跳、落地动作是一个重难点，一瞬间的起跳、腾空、落地过程。对学生来说，教师的示范在脑中只能留下一些模糊印象，不利于学生的学习。因此在教学中可以利用制作课件分别将如何站立、如何摆臂、腾空、落地四个
动作过程用动画形式进行演示，采用慢动作演示、停止画面、重放等教学手段，结合讲解、示范表现出来，从而帮助学生看清楚动作的技术细节，突出了对重点和难点的掌握，提高了教学过程，缩短了教学过程。
其次 体育教学将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，而且也可以利用多媒体来纠正错误的动作，通过学生自己分析，再去做练习，比老师手把手教学更有效。多媒体的运用不仅可以用来传输教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
总之，在体育教学中，广大体育教师应该合理地使用信息技术手段进行教学，使其成为解决教学重点、难点问题的利器，发挥应有的作用。转变教育教学观念，加强现代信息技术理论的学习，实现教学与提高的有机结合，逐步提高自己的理论水平和业务素质。同时运用现代信息技术，拓宽学生的思维，提高学生的素质，真正提高体育课堂教。
三.信息技术能突破难点，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程，环境复杂的动态过程，抽象概念或过程的视觉化等。多媒体能将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象更生动，更易理解地进行学习。例如：我在上三年级“蹲踞式跳远”时，就利用多媒体的优势，先将正确的示范动作在的屏幕上播放，让学生们感知。在放分解动作和慢动作，这样，学生对蹲踞式跳远的各个环节都理
解的一清二楚了，学习起来就简单得多了。
四.在游戏教学中使用信息技术，能引发思维。通过游戏的形式来达到具体的教学目标，是体育教学中常使用的教学手段，它集科学性，趣味性和教育性为一体，能激发学生的学习兴趣，起到寓教于乐的作用
总之，信息技术对体育教学的影响是很多的，这就要求我们体育教师在教学中科学的运用现代信息技术，大胆的运用信息技术，创新出一些新的教学方法，新的教学模式，发挥学生的自主创新能力，为终身学习打下良好的基础。
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在传统体育教学中，由于教学单调、呆板，部分学生天赋不足等原因，导致部分学生对体育课不感兴趣。随着现代信息技术的迅速发展和逐步应用于教育教学，我们利用其形象、直观、生动、图文并茂、彩艳丽的鲜明特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对性的教材，去刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
二、运用信息技术有利于学生自主纠正错误动作
利用信息技术，教师在课前可根据以前的教学情况，准备一些学生易犯的、典型的错误动作资料，在学生掌握技术的分化阶段及时展示错误动作，强化正确技术动作，学生可根据自己实际情况自觉纠正错误。有条件的学校，体育教师可以把学生练习动作的过程拍摄下来，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如：把多个学生做韵律操的动作录制在一起，并观看正确的韵律操动作，通过正常放映、慢放、定格放等，然后请学生说出正确的、错误的，并指出错在什么地方？应该怎样做？，再到场地上进行练习，一定
三、运用信息技术有利于培养学生正确的观赏能力和竞争意识 如果在体育教学中利用现代信息技术，多给学生放映各种比赛，老师在旁指导，在观赏能力方面学生会得到非常有效地提高。学生观赏水平提高了，他们会自觉地去模仿，在纠正自己动作的同时指出其他同学存在的不足，因而可以相互学习提高，有效地提高学生的运动技能和运动水平，促进他们的竞争意识。
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第二篇：信息技术在体育教学中的应用
信息技术在体育教学中的应用
二十一世纪是信息时代，经济的全球化，信息的全球化已成为不可阻挡的趋势，随着信息技术的日新
月异，电脑已进入千家万户，互联网也已成为产业化，传统产业正经历着一场前所未有的挑战，人类发展
史进入了一个崭新的时代。这一浪潮为我国国力的发展壮大带来了巨大的机遇和挑战。而新课程的改革此
时也在教育战线上进行着一场深刻的变革。
随着新课程的到来，也恰逢信息技术的飞速发展，必定会给我们的教育事业带来更大的冲击和挑战。
教育现代化的重要标志就是教学手段的现代化，现代化教育技术也已深入学校的教育当中，各门学科在不
同程度的采用现代化信息技术进行教学。作为为传统学科的学校体育在现代化信息技术的运用中将大有用 武之地。
作为一名学校体育工作者，如何能把现代信息技术有效地应用于体育教学中，我有以下几点认识：
一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣。
（一）体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经
常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的兴
趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的
工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传
统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。如
在进行篮球教学时，先播放一段
NBA 的精彩片断，在进行足球教学时先放上一段精彩足球射门集锦，学
生看了录像后，可以发现他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，使学生们学习的兴奋
因子激活，这时他们已处于最佳学习状态，只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的
智力和非智力因素都得到较好的发挥。
（二）通过信息技术的运用，它能使师生之间增加了一些新的联系渠道和方式，把学生还未感知到的 或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的社会生活、生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情
感体验。如：利用多媒体技术在大屏幕上展现出袋鼠、青蛙等动物跳跃以及森林运动会的场景，孩子们的
学习积极性会在不知不觉中被调动起来。再如，当课程进行到放松整理阶段，师生在大屏幕画面及音乐氛
围的烘托下，一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿飘的优美放松动作，给人一种美的享受。
二、利用信息技术使体育教学更简便、更直观。
利用信息技术制作的体育课件在体育课上运用起来更方便、更直观，体育课是以身体运动或身体使用
器械运动为主和教师利用示范，讲解，口令提示等教学方法对学生进行身体教育的课程。它的内容决定了 它的特殊性，而正因为它特殊性的特点恰好适合运用信息技术来弥补，比如向学生示范排球扣球的技术动 作，示范是为了更清楚地让学生了解动作，但通常教师示范只是一瞬间的过程，大多情况下，学生还没来多媒体技术的特点
得及看清各个部位的运作，整个过程就结束了，给学生的印象也很模糊，难免会出现各种错误动作老师的示范动作能够慢动作完成，且可以反复的观看，甚至上详细的讲解，效果比单纯的示范就要强了。运用信息技术制作的多媒体课件，就可以达到这一目的：教师先将标准的扣球动作通过摄影机拍摄下来，制成多媒体课件，对动作的关键处配上解说和文字说明，在给学生讲解排球扣球要领时，可向学生重
复展示，直到他们掌握要领。这样既减轻了老师的负担，又可以取得良好的教学效果。
三、利用现代信息技术手段进行反馈、评价。
多媒体具有双向交流的“反馈”功能，所谓“反馈”，是指控制系统把输出信息的结果“返回传入” 以影响信息再输出所起的调节控制作用。在理论课的教学中，计算机能及时在实践课的教学中，利用摄像

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