《鸿雁》教案(精选5篇)
《鸿雁》教案（精选5篇）
第一篇：《鸿雁》教案
鸿雁
教学内容：
1、欣赏鸿雁。
2、了解蒙古族民歌的特点。
教学目标：
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音
2、能够理解歌曲并有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
教学过程：
一、导入：
1、介绍了解蒙古族文化(图片展示)，是否会唱蒙古族的歌曲？
2、今天一起来了解蒙古族的歌曲（视频介绍长调和短调）
长调是蒙古民歌主要艺术形式之一，主要流行于牧区。音乐特点为音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，多采用复合式节拍。
短调在蒙古语中称之为“宝古尼道”，大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，都可归为短调民歌。其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。
二、学唱歌曲
1、发声练习：(1)节奏练习(2)带入旋律
2、出示课题听范唱
3、学唱歌曲：听老师范唱--听范唱注意歌曲中音程跳跃的准确性 跟唱--跟琴唱体会歌曲感情彩 全体唱--对中间不准确的地方加以强调
三、学习
回顾长调、短调知识，判断《鸿雁》为蒙古族长调歌曲。
四、小结
蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
第二篇：鸿雁教案
五年级音乐 第一单元 欣赏《鸿雁》教学设计
东光县世纪小学 李红妹
教学内容：欣赏课《鸿雁》 教学目标：
知识目标：欣赏蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。技能目标：体验、了解、感知蒙古族民歌的特点。
情感目标：通过欣赏蒙古民歌，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。教学重点：欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，理解鸿雁这首歌曲所表达的思想感情。教学准备：多媒体 教学过程：
一、情景导入：
师：同学们，上课之前我问大家一个问题，先告诉老师，咱们国家有多少个民族？ 生：五十六个
师： 那么，其中少数民族有哪些呢？举个例子说一说你心目中印象最深刻的少数民族是哪个？（指名回答）
师： 同学们，下面欣赏一首歌曲，在欣赏的过程中要仔细观察，认真思考回答老师的问题：这首歌曲是哪个民族的？这个民族在咱们国家的哪个地方？（出示课件，初听《吉祥三宝》）
（本环节让学生感受到快乐、轻松，激发学生学习音乐的兴趣。)生:这首歌曲属于蒙古歌曲，蒙古族分布于我国北部 师：下面我们再欣赏一遍：大家注意观察她们的服饰（出示课件复听《吉祥三宝》）
生：服饰特点：长袍、腰带、马靴、首饰等（表扬）（本环节通过听、说使学生对蒙古音乐有了初步的认识。）
二、新授
师：本课老师带大家欣赏一首蒙古民歌《鸿雁》，欣赏过程中要思考一个问题：这首歌曲的速度怎样？情绪呢？，请大家闭上眼睛感受，想象一下自己坐在辽阔的草原上，远处有奔驰的骏马„„（出示课件演唱版《鸿雁》）
（本环节让学生了感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格）生：中速稍慢，抒情
师：我们刚才欣赏的这首歌曲《鸿雁》原名《鸿嘎鲁》，意思就是“白天鹅”，表达了草原人民浓浓的思想之情。蒙古有三宝：辽阔的草原、奔驰的骏马、还有我们刚刚欣赏的蒙古长调 名词解释：
蒙古长调：旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长 我们从长调的角度再次感受器乐版《鸿雁》（出示课件）
师：刚才我们欣赏的鸿雁就是蒙古族特有的乐器”马头琴”演奏的，乐器简介：
马头琴：是蒙古民间拉弦乐器，一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。琴身木制，长约一米，有两根弦，声音圆润，音量较弱。（出示课件）师：接下来，我们进一步真真切切地感受一下这部作品，让我们小声跟唱《鸿雁》（出示课件）
作品简介：我们本课欣赏的作品选自歌剧《东归英雄传》，该剧讲述的是在伏尔加河下游生活了近200年的蒙古土尔扈特 部族由于不堪忍受俄罗斯帝国的种族灭绝政策，在其首领渥巴锡汗的率领下，历经数年准备，举部东归故土的传奇故事。（本环节要求学生通过比较、聆听、体验等方法，让学生深入感受蒙古族音乐的特点）
三、拓展
下面老师给大家展示一段蒙古族舞蹈，让同学们感受一下蒙古人民的豪爽！
（本环节，通过实践，让同学们亲身体会蒙古族舞蹈的豪爽，体验了蒙古族舞蹈的特点。）
马头琴是哪个民族的四、总结
这节课我们欣赏了蒙古歌曲《鸿雁》，一起学习了蒙古舞蹈，了解了蒙古丰富多彩的文化，体验了蒙古歌曲优美风格。因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化。
五、布置作业
课下同学们可以利用网络或者其它途径搜集一些蒙古族的其他作品，下节课我们一起欣赏！
这节课我们就到这里，亲爱的同学们，再见！
第三篇：鸿雁教案
《 鸿雁》教案
教学内容：歌曲《鸿雁》
教材分析：本课是2013人教版教材第一课《北国之声》中的第4首学唱歌曲，通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。教学目标：
1、了解蒙古族音乐舞蹈特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的欲望。
2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。
教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。教学过程：
一、问题导入
1、师：同学们，之前你们都学习过哪些民族的歌曲？（复习回忆）师：今天老师要给大家介绍另一个民族的音乐，首先让我们来看一小段舞蹈（多媒体播放舞蹈视频）
师：仔细看好了哦，边看边想，你觉得这是哪个民族的舞蹈？ 师：同学们来猜猜看是哪个民族的舞蹈？ 师：我来告诉你们，这是我们国家蒙古族的舞蹈。师：这段舞蹈有什么特点了？ 生：有这样的动作（学生模仿）
师：请一个同学上来示范一下。让我们跟她一起来学学蒙古舞的动作吧！
（先教分解动作，再合音乐起舞）
师：同学们跳得有模有样的，那老师想问问你，你去过美丽的蒙古大草原吗？（请去过的同学，说说印象中
的蒙古）

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