初中语文常考古诗文默写
初中语文常考古诗文默写
一、记忆型默写
1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
2.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家，，隔江犹唱后庭花。
3.问渠那得清如许？为有源头活水来。
4.苔痕上阶绿，草入帘青。
5.但愿人长久，千里共婵娟。
6.大漠孤烟直，长河落日圆。
7.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
8.采菊东篱下，悠然见南山。
9.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
12.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
13.居庙堂之高则忧其民。处江湖之远则忧其君。
14.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
15.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
16.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
17.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
18.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
19.落红不是无情物，化作春泥更护花。
20.学而不思则罔，思而不学则殆。
21.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
22.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
23.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
24.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
25.海日生残夜，江春入旧年。
26.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
27.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
28.了却君王天下事，赢得生前身后名。
29.会当凌绝顶，一览众山小。
30.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
31.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
32.无限河山泪，谁言天地宽？
33.，引无数英雄竞折腰。
34.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
35.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
36.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
二、理解型默写
1.李清照的《醉花阴》中，生动形象地表达“为伊消得人憔悴”含意的诗句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
2.王维《使至塞上》描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。其中被王国维称为“千古壮观”的名
句是：大漠孤烟直，长河落日圆。范仲淹的《渔家傲·秋思》中与之有异曲同工之妙的诗句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”和王维《送元二使安西》中的诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。
4.诸葛亮在《出师表》中，总结两汉兴亡原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
5.《陋室铭》一文描写陋室环境优雅的两个句子是：苔痕上阶绿，草入帘青。
6.陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
7.马致远的《天净沙·秋思》直接道出游子漂泊在外思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
8.范仲淹的《岳阳楼记》中有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中也抒发了同样情怀的名句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
9.《醉翁亭记》中表明游人没有体会到太守与众人游玩的真正乐趣的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
10.《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
11.清朝赵翼的《论诗》中用来赞美人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。
12.杜甫在《望岳》中表现自己的登临决心和豪迈壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
13.《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的原因是：小大之狱，虽不能察，必以情。
14.《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的诗句是：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
15.陆游在《十一月四日风雨大作》中描写自己梦回沙场的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来秋有佳兴。
16.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌通过自身的经历，进而指出“王之蔽甚矣”的原因是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
17.《论语·子罕》中告诫我们要珍惜时光的名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
18.陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解为：好读书，不求甚解。
19.《五柳先生传》中表现五柳先生安贫乐道、不慕荣利的人格的两句诗是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
20.《爱莲说》中从生长环境的角度赞美莲的高洁品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三、应用型默写
1.我市信息技术教育起步虽晚，但是发展很快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的气势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句作答）
2.诗人常常借缅怀古人来抒发自己的情感。如杜甫在《蜀相》中感慨：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”如陆游在《书愤》中写道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
3.人们比喻教师细致的思想教育工作时，常常引用“春风化雨，点滴入土”的俗语和杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”两句诗来形容。
4.古人写秋常常与“愁”联系起来，可刘禹锡在《秋词》一诗中却一反过去文人悲秋的传统，用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”表达了自己豁达乐观的情怀。
5.温州某中学的吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私奉献的精神，正是李商隐《无题》中诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真实写照。
6.生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
7.幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；幸福是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
8.“看万山红遍，层林尽染”是对岳麓山的秋天枫叶的描绘，唐代也有一位著名诗人吟咏过枫叶，这位诗人是杜牧，他咏赞枫叶的名句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：“千里马常有，而伯乐不常有！”
10.陆游在游山西村后同友人相约：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”与此有异曲同工之妙的是孟浩然同故人“把酒话桑麻”后约定：待到重阳日，还来就菊花。

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