小学生文明用语习惯培养初探
小学生文明用语习惯培养初探
作者：张月霞
来源：《教育周报·教研版》2019年第38期
        幼师证一、小学生不文明用语现状
        在小学思想品德课教材中对文明用语的使用给出了一定的要求，在课堂上，学生一般都会使用“请、谢谢、对不起”祝愿高考学子的祝福等文明用语，并且大多数学生都能在教师创设的教学情境中，对文明用语进行合理运用。然而，很多学生对文明用语的使用却仅仅限于课堂之上，在课间休息或是日常生活中，文明用语的使用就少之又少。不仅如此，在小学的校园中，常常会听到学生说出“我靠你不爱我 歌词”、“我日”、“我晕”等词语，并且还会听到带有引申义的词语，如“偶像”、“特困生”等，这样的词语渐渐取代了文明用语，成为小学生的口头禅，他们在讲话时，要是不说上一些这样的词语，就会觉得说话都变得困难。由于受到社会风气的影响，使得学生在称呼他人时，喜欢用“张老板”、“李老板香水品牌”等，还有一些学生会模仿港台警匪片，管班长叫“头”。原本应该使用的文明用语变得越来越少，就算请同学帮忙，也不愿意说“麻烦你”了，而是一副命令的语气，这样的现象在小学校园内随处可见。
        二、小学生不文明用语成因分析
        （1）小学生自身心理因素。小学生所处年龄段的心理特点是引发小学生不文明用语的重要因素，具体体现在以下三个方面：一是小学生的自知能力、自控能力、辨别是非能力较为薄弱，容易受外界不良因素干扰，或喜欢模仿他人的不文明用语;二是小学生难以形成正确的自我意识，部分小学生在家长望子成龙的压力下，失去了自由自在的童年，形成了心理健康问题，习惯用粗俗的语言发泄心中不满的情绪;三是小学生活泼好动，有着极强的好奇心，他们喜欢玩网络游戏，与网络上的人交谈，通过网络接触到了大量的不文明语言。
        （2）学校教育因素。学校是实施小学生德育的主要阵地，对培养学生养成文明用语习惯起着关键性的作用。但是，个别教师在班级管理或教学活动中，遇到不守纪律的学生会用带有侮辱性的语言去斥责;皇后成长计划攻略当后进生的考试成绩位于班级后几名时，教师会用带有讽刺性的语言讥讽学生;当教师需要学生帮忙打扫卫生、分发作业或者拿东西时，都是用命令的语言强制性要求学生照做。在教师对文明用语未能以身作则、言传身教的情况下，影响着学生文明礼仪行为的养成。
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