玲玲的画(精选16篇)
玲玲的画（精选16篇）
  玲玲的画（精选16篇）
玲玲的画 篇1
    教学目标：
    1、会认8个生字，会写9个字。
    2、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
    3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
    重难点：
    1、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
    2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
    教学过程：
    一、导入
    1、出示卡片“玲玲”，这个词谁会读。（指名读、全班读）
    2、同学们在读“玲玲”这个词时，都注意了后鼻音。玲玲是一个人的名字，今天杜老师向大家介绍一位新朋友，也叫玲玲。她非常喜欢画画，画了一幅很满意的画，是要参加明天评奖的，就在她满意的端详着自己画的时候，意外发生了，发生了什么呢？好，今天我们就来学习25课《玲玲的画》（板书课题，并指名读）
    二、初读课文，学习生字
    1、课题读得这么好，老师相信你们的课文会读得更棒！（自由读文，注意读准字音，读通课文）
    2、听了同学们读课文，相信你们昨天在家里一定预习的很好，把你们在预习中划的生字词自由的在下面读一读。
    a、出示有拼音的卡片，指名读、开火车读、全班读。
    b、 去掉拼音读。
    三、学习理解课文
    1、这些生字宝宝再回到课文中你们还认识吗？下面老师请三位小朋友把课文读一读
    a、指名读第一至第四自然段，第五至第八自然段，第九至第十自然段；其他小朋友也有任务：听听他们是不是读准字音，并想一想玲玲很满意自己画的时候，发生了什么意外的事，是怎么发生的？
    b、小朋友点评他们读得怎么样？
    c、请小朋友回答发生了什么意外的事，是怎么发生的？
    师：意外的事，你是从哪知道的？（d4）这句话应该怎么读？请小朋友自由的在下面练一练。
    师：指名读，谁来评一评他读得怎么样？
    生：评。“叭”表示突然，应该读快点。
    师：有的小朋友为什么要皱眉头读呢？
    生；玲玲把画弄脏了，很着急。
    师：课文还有哪说明了玲玲着急？
    生：第一自然段，因为这幅画是要参加明天评奖的，而且玲玲也很满意这幅画。
    师：从哪个词看出了玲玲很满意呢？
    生：端详。
    师：我们一起来把端详的样了做一做。从你们做的样子中，老师看出了玲玲很满意自己的画，我们一起来把第一自然段读一读。
    2、是呀，玲玲这么满意自己画的《我家的一角》，结果弄脏了，明天还要参加
    评奖呢？这可怎么办？好，我们一起来看看后面发生了什么呢？请小朋友自由的读d5——d8
    a、全班读
    b、老师听出了小朋友读出玲玲满意的笑了，可是玲玲和爸爸的对话读得还不够好，我们再来练一练。（出示小黑板）
    （1）指名读爸爸和玲玲的话，你觉得他们读得怎么样？
    （2）再指名读
    （3）全班读
    3、玲玲听了爸爸的话之后，想了想，在弄脏的地方画了什么？
    生；小花狗
    师；第几自然段告诉你的
    生：第八自然段
    师：指名读
    师：你为什么这样读？为什么玲玲笑了？
    生：因为玲玲很满意。
    师：玲玲满意什么？
    师：课文中哪还出现了这个词，这个满意和第一个满意有什么不同？
    4、玲玲把这么满意的画交上去了，结果怎么样？（齐读d10）
    5、是呀，竟得了一等奖，假如你是当时的评委，你会怎么来评这两幅画？
    师：同学们说得很好，加了这只懒洋洋的小花狗，使这幅画增添了情趣，有了生机，有了家的温馨。瞧，它睡在这儿多舒服，多安心啊！连它都恋上了家的一角，我想，这也许是这幅画得一等奖的原因吧！
    6、这正应验了爸爸说的那句话
    （出示：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”）
    a、指名读b、全班读
    师：在玲玲的画，这件事中“坏事”是指什么？“好事”是指什么？
    师：那坏事变成好事的原因是什么？
    四、学写字
    1、学写“脑筋”，你们有什么好的意见吗？
    2、老师范写
    3、学生写
    五、背记
    1、把爸爸的话再读一读，把它记下来。
懒洋洋地什么    2、能记下来的小朋友站起来，我们一起来背一背。
    3、把课后的读读抄抄写一写，在写的过程中，也是要让小朋友深刻的记下来，指引我们今后的学习和生活。
    六、拓展
    在平时的生活中，你有没有遇到过坏事变成好事的事情呢？
玲玲的画 篇2
    学习目标
    ①会认"玲'等8个生字，会写"叭'等9个字。
    ②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
    ③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
    教学重难点
    识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。
    教学课时两课时
    课前准备
    ①生字词卡片。
    ②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
    教学过程
    第一课时
    激趣导入，揭示课题
    ①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字"玲玲'。如有学生姓名或亲友姓名中有"玲'字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，"玲'字在人名中用得较多）
    ②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
    学习生字，读通课文
    ①老师范读课文，要求学生听准字音。
    ②引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
    ③检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）

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