白鹤五年级上册课文
白鹤五年级上册课文
一、课文原文。
（如果没有原文储备，可引导学生查阅课本获取准确原文内容）
二、生字词。
1. 生字。
- 需整理出课文中的生字，包括读音、部首、笔画数、结构等。例如：
- “鹤”：hè，部首是“鸟”，15画，左右结构。
鹤的部首2. 词语。
- 理解并积累文中出现的重点词语。
- 解释词语的意思，如“精巧”：精细巧妙。
- 出文中的近义词、反义词。例如：近义词“精美 - 精巧”；反义词“粗糙 - 精巧”。
三、文章结构。
1. 段落划分。
- 概括每个段落的主要内容。比如第一段可能是对白鹤外形的描写，第二段是写白鹤的生活习性等。
2. 行文思路。
- 分析文章是如何组织材料的，是按照从外形到习性，还是从整体到部分等顺序来写白鹤的。
四、描写手法。
1. 外形描写。
- 出描写白鹤外形的语句，如“它那洁白的羽毛，修长的脖颈，纤细的双腿，真是美极了。”分析作者是从哪些方面描写外形的（羽毛、脖颈、双腿等），运用了哪些形容词（洁白、修长、纤细）来表现白鹤的美。
2. 习性描写。
- 如果文中有描写白鹤习性的内容，如觅食、栖息等习性，分析作者是怎样生动地描写这些习性的，是否运
用了动作描写、神态描写等手法。
五、主题思想。
1. 中心思想概括。
- 探讨作者通过描写白鹤想要表达的情感或观点，可能是对白鹤的喜爱、对大自然生灵的赞美等。
2. 思想内涵挖掘。
- 从更深层次分析文章所反映的人与自然的关系，如人类应该保护白鹤这种珍稀动物，保护它们的生存环境等。
六、拓展延伸。
1. 相关知识补充。
- 介绍白鹤的生物学知识，如白鹤的分布地区、保护级别等。
- 分享与白鹤有关的文化知识，在中国文化中，白鹤常常象征着长寿、吉祥等。
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