五年级上册第一课的生字组词
五年级上册第一课的生字组词
一、生字“宜”
1. 组词。
- 适宜：“适”有合适的意思，“适宜”表示合适、相宜，比如“这里的气候适宜居住”。
- 相宜：意思是相互合适，如“浓妆淡抹总相宜”。
- 宜人：强调使人感到舒适，像“景宜人”。
2. 解析。
- 结构：上下结构，宝盖头下面是个“且”字。
- 字义：本义为合适、适宜。在组词中都表达事物之间合适、和谐的关系。
二、生字“鹤”
1. 组词。
- 白鹤：是一种大型涉禽，全身白，“白鹤”是这种鸟类的名称。
- 仙鹤：传说中仙人饲养的鹤，常被视为长寿、吉祥的象征，所以也用“仙鹤”指代鹤。
- 鹤发童颜：“鹤发”指白白的头发，像鹤的羽毛一样白，这个词形容老年人气好，有精神。
2. 解析。
- 结构：左右结构，左边是“隹”，右边是“鸟”。“隹”在古代表示短尾巴的鸟。
- 字义：指鸟类的一种，鹤具有优雅的姿态，在中国文化中有特殊的象征意义。
三、生字“嫌”
1. 组词。
- 嫌弃：表示厌恶而不愿意接近，例如“他从不嫌弃贫苦的人”。
- 嫌恶：厌恶、讨厌的意思，程度比“嫌弃”更强烈些，如“他嫌恶地皱了皱眉头”。
- 嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性，像“他有作案的嫌疑”。
2. 解析。
- 结构：左右结构，左边是“女”，右边是“兼”。
- 字义：本义是疑惑、怀疑，后引申出厌恶等意思。在不同组词中有不同程度和含义的不喜欢或者被怀疑的意思。
四、生字“朱”
1. 组词。
- 朱红：一种比较鲜艳的红，如“朱红的大门”。
- 朱砂：一种矿物，可做颜料等，也可入药，像“用朱砂画符”。
- 朱笔：蘸红颜料的毛笔，过去常用于批改公文、校阅试卷等，如“朱笔批注”。
2. 解析。
- 结构：独体字。
- 字义：本是指一种树木，后用来表示红，在组词中都与红相关。
五、生字“嵌”
1. 组词。
- 镶嵌：以物嵌入，作为装饰。例如“宝石镶嵌在王冠上”。
- 嵌金：把金子嵌入物体中，如“嵌金的工艺品”。
2. 解析。
- 结构：上下结构，上半部分是“山”，下半部分是“甘”和“欠”的组合。
- 字义：把东西填镶在空隙里。在组词中表示将一种物体嵌入另一种物体的动作或状态。
六、生字“框”
1. 组词。
- 镜框：用来装镜片或照片等的框架，如“漂亮的镜框”。
- 门框：门的边框，像“他靠在门框上”。
- 框架：事物的基本结构，例如“文章的框架已经搭建好”。
2. 解析。
- 结构：左右结构，左边是“木”，右边是“匡”。
- 字义：本义为门窗的架子，在组词中表示不同事物的架子或结构。
七、生字“匣”
1. 组词。
鹤的部首- 匣子：收藏东西的器具，小型的、有盖可以开合，如“首饰匣子”。
- 木匣：用木头制作的匣子，如“这个木匣很精致”。
2. 解析。
- 结构：半包围结构，外面是“匚”，里面是“甲”。
- 字义：表示收藏东西的小盒子之类的器具。
八、生字“哨”
1. 组词。
- 口哨：用口吹出的高尖音，像“他吹着口哨走在路上”。
- 哨子：一种能吹响的器物，多在集合、操练等场合使用，如“体育老师吹哨子集合”。
- 放哨：在哨位上警戒或巡逻，例如“战士们轮流放哨”。
2. 解析。
- 结构：左右结构，左边是“口”，右边是“肖”。
- 字义：本义为巡逻、警戒防守的岗位，后引申出与发出声响或警戒相关的意思。
九、生字“恩”
1. 组词。
- 恩情：深厚的情义，如“父母的恩情比海深”。
- 恩人：对自己有大恩的人，像“他是我的救命恩人”。
- 感恩：对别人所给的帮助表示感激，例如“我们要学会感恩”。
2. 解析。
- 结构：上下结构，上面是“因”，下面是“心”。
- 字义：本义为好处，在组词中表示因为得到好处而产生的感激之情或者给予好处的人。
十、生字“韵”
1. 组词。
- 韵味：含蓄的意味或情趣风味，如“这首诗很有韵味”。
- 音韵：指和谐的声音、韵律，像“汉语的音韵很有特”。
- 韵母：汉语字音中声母、字调以外的部分，例如“a、o、e是单韵母”。
2. 解析。
- 结构：左右结构，左边是“音”，右边是“匀”。
- 字义：本义为和谐悦耳的声音，在组词中有声音的和谐、音节的组成部分以及某种含蓄的意味等含义。

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