2024年大班教案《种子的旅行》反思
2024年大班教案《种子的旅行》反思
大班教案《种子的旅行》反思1
  活动目标:
  1、发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播途径。
  2、尝试分类记录种子传播的方式。
  3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  活动准备:
  1、带领幼儿去农村参加寻秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
  (苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)
  2、多媒体课件《种子旅行记》
  3、各种种子、记录表等。
  活动过程:
  一、寻、发现种子,感知种子的特征。
  1、谈话导入,引出主题。
  提问:上次我们去农村旅行,在田野里,你看见了什么?寻到了什么?
  今天这些小客人来我班旅行了,瞧,它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)
  2,寻、发现种子。
  a、带着问题进行第一次探索活动:蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀?把它们的种子出来。
  b、幼儿互相交流:
  刚才你的是哪种植物的种子?
  苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?
  教师小结种子的特征,了解种子的大小、颜、形状等不同。
  二、探索了解,感知种子的传播方式。
  1、带着问题进行第二次探索活动:猜猜它们是怎样来到我班的呢?
  让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问:刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来,为什么苍耳可以粘在头发上?
  2、欣赏故事《种子旅行记》
  逐步展示课件。
  (1)欣赏课件第一、二段:了解种子靠风和动物的传播方式。
  谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?
  经验转移。苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子?
  (2)欣赏课件第三段:了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。
  (3)教师小结,拓展经验:蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺,它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化,能随粪便排出来;还有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;
  3、尝试分类记录种子传播的方式。
  第三次分组探索活动:教师出示另外一些有趣植物提问:它们传播种子需要谁的帮助呢?
  (1)出示表格,讲解操作要求,(a)先认识一下传播标记。
  (b):认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)
  (2)幼儿探索记录,教师巡回指导。
  (3)幼儿讲解自己的操作表格,教师评价小结种子传播的方式,提升幼儿的经验。
  三、观察、照顾种子,感知种子的变化。
  延伸活动中把种子种植在教室的自然角,让幼儿观察、照顾种子,感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙,它的生长过程又是怎样的'呢?让种子在我们班安家,让我们来照顾它们吧!)。
  附表格:
  人类播种标记风传播标记动物传播标记水传播标记种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)
  活动反思:
  植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
大班教案《种子的旅行》反思2
 
  种子的传播是生活中常见的自然现象,风传播、动物皮毛传播等传播方式令幼儿感到好奇。他们有时会捡起路边的蒲公英吹一吹,有时会追着飞舞的柳絮奔跑。为满足幼儿的探究兴趣,丰富幼儿关于种子传播的知识,特设计本次活动。本次活动通过启发讨论、课件演示,引导幼儿直观形象地感知种子传播的过程及方式。
 
  1、了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传播并能进行简单分类。
  2、请幼儿说一说自己对种子的认识,发展幼儿的观察、分析能力。
  3、激发幼儿探索植物种子奥秘的.兴趣。
  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
  5、体验解决问题的成就感。
 
  1、请幼儿收集种子,带到幼儿园布置“种子展览会”。
  2、种子的实物及图片,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件10。
  3、请家长和幼儿一起收集种子传播的相关知识,有条件的家长可带幼儿观察大自然中的植物。
 
  1、引导幼儿参观种子展览会,认识不同种子的特征。
  (1)请幼儿自由观察、讨论。
  提问:这些分别是什么种子?它们长什么样?它们有什么不同?
  (2)请幼儿说出常见种子的名称,重点引导幼儿认识几种特殊的种子(如蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
  提问:这些种子有哪些地方不一样?
  (3)帮助幼儿了解种子的用途。提问:这些种子有什么用途?
  小结:种子不仅可以繁殖,还可以食用,有丰富的营养价值。
  2、播放课件《种子的旅行记》,引导幼儿了解种子的传播途径。
  (1)请幼儿观看课件,了解种子的风力传播途径。
  提问:为什么风能吹着蒲公英去旅行?风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?出示蒲公英实物,请幼儿吹一吹、试一试,感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱
  (2)结合实物与课件讨论种子的其他传播途径(如水、动物皮毛、鸟薬便、人类等)。出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,引导幼儿讨论:它们的种子怎样去旅行?还有哪些种子和它们旅行的方式一样?
  小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有軋可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
  提问:人类可以帮助哪些种子去旅行?3、玩游戏“帮助种子去旅行”,引导幼儿进行种子传播方式的分类。
植物种子的传播方式有哪些
  (1)出示种子的图片,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

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