幼儿园大班科学教案《骑白马的苍耳》认识种子传播
一、教学目标
1.认识种子的来源和传播方式；
2.知道种子和苗的区别；
3.培养观察和探究的能力；
4.培养爱护植物的意识。
二、教学重点
5.让幼儿认识种子的来源；
6.让幼儿探究种子的传播方式；
7.培养幼儿的观察和探究能力。
三、教学准备
8.用苍耳的种子或草籽做实物；
9.幼儿园附近的植物的样品；
10.计时器。
植物种子的传播方式有哪些四、教学过程
1. 热身环节（5分钟）
•引出今天的话题：我们都知道植物是怎么来的吗？
2. 新知引入（10分钟）
•给孩子们看一颗苍耳的种子，问孩子们这是什么？
•引导幼儿认识种子，告诉他们这是植物繁殖的一种方式，是植物的前世今生；
•学习种子的内部结构，介绍种子中存储的营养物质、胚芽和种皮等部位。
3. 实践探究（25分钟）
•让孩子们围成一个圈，将种子或草籽放在圆心，然后让幼儿们拿走一粒种子，询问他们从哪里得来的种子。
•引导幼儿思考种子的来源，让他们互相分享答案，并引出种子的传播方式。
•通过实地探索，让幼儿亲身感受种子是如何传播的。可以带着孩子们到植物丛中，观察植物的种子落在什么地方，如何发芽、成长。
•让幼儿把他们观察到的情况记录下来，图像化描述究竟哪一种方式更有利于植物的生长。
4. 总结归纳（10分钟）
•回顾一下种子的来源和种子的生命周期；
•总结种子的传播路径；
•归纳种子的好处。
5. 辅助活动及延伸（10分钟）
•让孩子们绘制植物的生命史，引导幼儿通过图形来理解植物从种子开始生长，经过萌芽、生长、开花、结果等不同阶段的过程。
•让幼儿们用自己的语言把观察到的植物传播方式，告诉家长。
五、教学评价
本次教学的最终效果取决于幼儿思维的开展程度，而这需要老师注重知识结构的构建，注重幼儿观察和探究的点滴。通过记录幼儿在课堂中的表现、思考、问题、成果等，教师能够更全面地了解幼儿的掌握程度和探究能力，对教学方法和教学环节进行相应地调整和优化。
六、教学反思
11.整场课堂过于快节奏，幼儿无法充分消化所学知识；
12.没有深入地了解幼儿对种子传播方式的探究和理解；
13.因为现场口胡教学，所以记录不够详尽。下次授课时要更注重记录。
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