【核心素养目标】三年级下册第七单元《习作国宝大熊猫》一等奖创新教案
三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》
教学目标
能查资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【核心素养】
文化自信：培养学生留心观察和积累材料的习惯，提高学生的语言表达能力。
语言应用：养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
思维能力：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点具体描写。
审美创造：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。
教学重难点
重点：能查资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
难点：能查资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
教学过程
开场白：同学们，大家好！这节课，我们一起来学习统编版语文三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》。
一、大脑运动操
1.上课准备。
师：请同学们准备好语文书、习作本和笔，按照温馨提示做好课前准备。上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐姿正，认真听。
准备好了，那就开始上课啦！
2.大脑运动操。
师：我们先来做一个小游戏：请你来配音。观看视频，猜一猜，大熊猫可能会说些什么呢？试着为它配音吧！
再来看第二遍，来听听这位同学的配音，请大家当小老师评一评，觉得有意思吗？（学生配音）
这样的配音游戏有趣吗？我们可以发挥自己的想象，经常像这样想一想，说一说。每个人心目中的大熊猫不一样，配音就可能不一样。今天，我们就来学习如何介绍我们的国宝——大熊猫。
二、目标导学
1.学习目标。
师：请看这节课的学习目标。
能查资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
三/知识点讲解
（讲解要点：收集和整合运用信息；清楚、准确地从几个方面介绍大熊猫）
1.对比勾连，进一步了解本次习作的目标。
师：“整合信息”，看到它，同学们觉得熟悉吗？我们本学期已经有两次习作涉及了这个目标，还记得吗？请看。在第一次习作《我的植物朋友》中，我们通过观察记录卡，将观察到的植物朋友的特点记录下来，对观察的信息进行初步整理。而在《我做了一项小实验》中，我们借助图表记录和整理小实验的主要信息。本次习作明确提出了“整合信息”的学习目标。那么整合什么信息呢？
请大家读一读课本的内容，想一想。
听听这位同学的看法。
学生 1：整合信息，就是把查、收集到的关于大熊猫的资料，整理在下面的表格里。看来，用表格整理信息真是整合信息的小妙招啊！
2.方法迁移，尝试整理，了解习作要求。
师：在第一单元的习作中，我们也尝试着用表格，来整理了课本中的习作要求。现在，请大家举一反三，对照着课本，尝试着像第一单元这样，自己填一填学习任务单吧！
习作要求
写什么
怎么写 写之前
写的时候
写之后
填完了吗？来听听这位同学的分享。
习作要求
写什么 国宝大熊猫
怎么写 写之前 查资料，整合信息。
写的时候 围绕提示的问题写一写大熊猫。
写之后 通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
大家同意这位同学的说法吗？运用表格整理习作的相关信息，这样，我们就把习作的要求弄清楚了，一目了然。这个小妙招好用吗？
3.初读教材资料，梳理已知信息。
（1）进一步了解“提示的问题”。
师：大熊猫人见人爱，是我们的国宝，许多小朋友想要更多地了解大熊猫，可能会提出一些疑问。课本给了我们提示，你们到了吗？：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？
（2）明确要求，梳理信息。
师：接着往下看，“围绕这些问题，介绍一下大熊猫”。看到这个要求，你想到了哪些学的过内容？想一想，从学过的内容中方法。听一听这些同学的看法。播放学生音频
4：看到“围绕这些问题，介绍一下大熊猫”，就让我想到了第三单元的语文要素：围绕一个意思把一段话写清楚。
学生 5：我一看到这句话，就想到《一幅名扬中外的画》。这篇课文就是围绕一个意思把一段话写清楚的。学生 6：看到这句话，我想到了，第七单元的课文都是从几个方面把事物写清楚的。
听了同学们的分享，我们梳理一下，大家看看，同意吗？
（围绕这几个方面介绍大熊猫）我们把这些课本提示的，小朋友们感兴趣的问题介绍清楚了，就能让大家更了解大熊猫了。那么如何来介绍每个问题呢？比如，我们如何将第一个问题“大熊猫是猫吗”介绍清楚呢？这里只有问题，没有资料。那我们就可以去查相关资料。
4.打开思路，收集信息。
（1）初识表格。
师：带着上面的三个问题，有同学查到了这样的资料。学生 7：1.动物名称：大熊猫。2.大熊猫是哺乳动物。3.大熊猫爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。4.大熊猫分布在四川、陕西和甘肃等地。课本中把这些信
息进行了归类整理。从表格中可以看出，这四组资料让我们对上面的问题和大熊猫有了一定的了解。但大家注意到这三个问题下面的省略号了吗？
（2）打开思路。
师：你还想知道些什么呢？我们可以自己提出疑问，也可以询问小伙伴，把问题补充在旁边。请大家按下暂停键，提一提问题吧！现在来分享同学们的提问，学生 8：我想知道大熊猫吃什么？大熊猫的寿命一般是多少？大熊猫是不是只产在中国？大熊猫为什么身上是黑白两的？中国的珍稀动物有很多，为什么只有大熊猫成了国宝呢？大熊猫的生活习性是什么？刚出生的大熊猫有多大，是什么样子的？大熊猫是熊科动物，还是猫科动物呢？
（3）收集资料。
师：面对这么多的问题，怎么办呢？我们可以选择自己感兴趣的问题去查资料。如何查、收集资料呢？（我们可以通过_________、_________、_________等渠道去查、收集资料。）
我们可以通过互联网、报刊书籍、电视节目等渠道去查、收集资料。在这里，老师要强调一点，我们在收集信息的时候，一定要注意这些信息的准确性，不能道听途说，也不能似是而非。同学们，按下暂停键，
开始收集资料吧！
（4）记录表格。
师：收集好了资料，我们像课本中提示的一样，先把这些信息记录在表格里。一起来看看这个小组同学的记录表。哇，内容可真丰富！先自己读一读。
记录表
①名称 大熊猫，别名猫熊
②类别 哺乳动物
③食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
④分布地区 四川、陕西和甘肃等地
⑤外形 体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，脸颊圆，有很大的黑眼圈，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子
大熊猫是猫吗?为什么
⑥头躯长，尾长 头躯长 1.2-1.8 米,尾长 10-12 厘米
⑦体重 80-120 千克，最重可达 180 千克
⑧颜 体为黑白两
⑨生活习性 每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间都是在睡梦中度过的；善于爬树，也爱嬉戏
⑩栖息地 长江上游，主要栖息在四川境内
科目 食肉目，熊科
数量 野生大熊猫数量不足 1600 只
寿命 野外大熊猫的寿命为 18-20 岁，圈养状态下可以超过30 岁
价值 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有，所以它是我们的国宝。大熊猫属于中国国家一级保护动物。大熊猫已在地球上生存了至少 800 万年,和它同时代的很多动物都已灭绝，因此大熊猫被誉为“活化石”。大熊猫是世界自然基金会的形象大使。据第三次全国大熊猫野外种调查,全世界野生大熊猫
不足1600 只。大熊猫作为友好使者，频频出访国外,轰动全世界。2022 年北京冬奥会吉祥物冰墩墩就是以大熊猫为原型设计的。
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