人美版小学美术五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计
第16课《立体贺卡》教学设计
教材分析：本课属于“设计.应用”研究领域。贺卡的产生源于人们对社交的需要，是我们生活中常用的一种用于传递祝福、交流情感的卡片。与学生的生活息息相关，形态各异的贺卡深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教学中引导学生去欣赏各种形式的贺卡，了解各种形式的贺卡，分析贺卡的基本结构，研究应用画、刻、剪、贴、折等方法来设计和制作贺卡。通过本节课的教学活动，培养学生的感知能力，提高学生的设计应用水平，增强学生对生活对艺术的热爱，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
学情分析：本阶段的学生观察力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，并追求表现得更加真实。手的精巧性也在逐步提高，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和块来表现他们所知道的东西。但是此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生举一反三，大胆创作，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型
如何制作简历艺术创作。教学目标：
1、知识与技能——了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象力和动手操作能力；2、过程与方法——通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，研究设计制作立体贺卡；
结婚要买些什么3、情感、态度和价值观——感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教具准备：课件、典范作品
学具准备：彩卡纸、彩折纸、剪刀、胶水
讲授过程：
一、组织讲授
检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课
“同学们，你们过节日都是怎么给亲朋好友送祝福的？你收到过贺卡吗？你对贺卡了解吗？”、“今天我们就来研究制作立体贺卡”。播放课件，板书课题——立体贺卡。
（设计意图：通过谈话，了解学生节日表达祝福的方式、学生对贺卡的认知程度，同时很自然的引出今天研究的内容。）
三、讲授新课
文理科选择1、观赏分析
课件出示不同类型的贺卡，引导学生欣赏。
“同学们，你们见到过什么样的贺卡？”、“看一看这些贺卡，有什么不同呢？”
学生回答，教师总结。
根据使用需求分类：生日、节日„„
根据制作材料分类：纸材、塑料„„
根据外形特点分类：规则、异形„„
根据表现形式分类：平面、立体„„
（设计意图：通过观察、分析，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，同时也为学生创意制作打开思路。）
2、研讨立体贺卡布局及制作方法
“同学们，你们知道这些立体贺卡是怎么制作的吗？”
小组探究，根据教师提供的图片，分析立体贺卡的结构及制作方法。
（设计意图：通过学生独立研究、试做基本方法，培养学生自主研究的能力，以及观察、
理解、动手实践的能力。）
3、教师演示制作方法
教师利用课件讲解、演示立体贺卡的制作方法。
方法一：
方法二：
方法三：
生肖文化（设计意图：通过教师演示，使学生更加直观的研究立体贺卡的制作方法，以及制作过程中需要注意的一些细节问题。）
4、观赏学生作业教师节手抄报写什么内容
“同学们，这些作品是我们同年级的学生们制作的。你最喜欢哪一个？你能看出来他是怎么制作的吗？有什么特别之处？”
利用课件展示同年级学生作品，引导学生欣赏，发现其制作特点。
（设计意图：通过观赏同年级学生作品，启发学生的创作思路，从直观上获取创作的方法和本领。）
四、学生理论
结合研究到的方法，发挥自己的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。
教师有针对性的辅导。
（设计意图：通过动手理论，使学生体验设计制作的乐趣，培养耐心细致的研究品质。）
五、作业展评
组织学生展示自己制作的贺卡，并进行评价交流。
自评：1、是否学会了制作立体贺卡；2、制作的立体贺卡是否有创意。
互评：谁的贺卡制作的精美有富有创意。
（设计意图：通过对自己和他人作品的评价，提升观赏批评的本领，感受创意设计获得成功的喜悦。）
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