6、给幻灯片添加动画效果
课题：青岛版五（上）第一单元第6课—给幻灯片添加动画效果
一、教学分析
1.课程纲要依据
依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；
学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。
本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。
2.教材分析
本课教学内容是小学信息技术青岛版五年级（上）第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节
课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
3.学情分析
本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。
二、教学目标
知识目标：
1熟悉自定义动画的作用和目的.
2理解幻灯片切换、设置排练时间的含义。
能力目标：
1 能恰当使用自定义动画
2能熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
情感目标：
通过对幻灯片各元素添加动画效果的学习，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性、创造性和主动性，以及小组之间互帮互助的团结精神
三、教学重难点
教学重点：给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。
教学难点：各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设置。
四、教学策略
教法：创设情境法、演示法、任务驱动法。
学法：合作探究法、讨论法、展示法。
五、教学准备
电子网络教室、课件、奖励小星星
六、教学过程：
（一）情境体验，激发兴趣，明确目标。
【教师活动】教师问学生喜欢看动画片吗，喜欢哪一步动画片以及里面的哪个角，引出教师制作的动画。内容是“青青草原上，灰太狼捉走懒洋洋，聪明的喜洋洋和沸洋洋把懒洋洋救回”故事情节。【教师活动】教师播放自己制作的添加了动画效果的课件给学生看。引领学生赏析作品
【学生活动】学生播放自己电脑上存有的作品（没有设计动画效果）。让学生出作品的异同，并引出要学习的内容——给幻灯片添加动画效果。
教师：这两幅作品有什么不同？哪一幅的效果更好呢，为什么？
三观指的是哪三观学生： ....
教师：大家观察的很认真，说的也很好幻灯片里的图片、文字、自选图形等元素都可以设置动画效果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如何给幻灯片添加动画效果。板书
课题：
6、给幻灯片添加动画效果
【设计意图】利用学生喜欢的动画片的故事情节和角更能激发学生学习的兴趣，以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及学习目标。
（二）任务驱动，自主实践
【教学内容一】借助闯关的形式，探究幻灯片中的图片、文字动画效果的设置方法，教师并作一定的演示和解说。
excel表格斜线教师把课件的制作，让学生以闯关的形式完成，来调动学生的积极性
1小组间开展比赛，进入智勇大闯关第一关。
教师让学生打开没有添加动画效果的那份幻灯片作品。
让学生小组合作，借助手里的导学案尝试设计制作。教师在下面巡视。
2.学生作品示范，教师点拨。
学生做完后，教师让学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程，组织学生进行评价。对于知识的难点、技巧点，教师引导掌握情况较好的同学进行解答。
【点拨主要知识点】怎样给幻灯片中的元素自定义动画
3知识梳理：
教师出示自定义动画的设置步骤：选定操作对象—幻灯片放映—自定义动画—设置具体效果
【教学内容二】利用闯关的形式，师生探究和巩固动画效果的具体设置（动画开始方式、方向，速
度）
智勇大闯关
从顶部慢慢迸
2让灰太狼，红太狼从两侧进入
1.小组间开展比赛，进入智勇大闯关第二关.
【教师活动】教师播放课件，呈现第二关任务。让学生以小组为单位讨论，然后鼓励学生自己解疑，教师借以补充说明。学生制作中巡视指导，并注意发现总结学生操作中的问题。
【学生活动】学生小组合作，借助导学案，尝试设置动画效果。
2.学生示范作品并讲解，教师点拨。
【教师活动】教师先让学生以小组为单位讨论制作过程中可能遇到的困难，让学生自己寻解决的方法，最后教师可以对难点处进行点拨。
【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。
【设计意图】幻灯片里动画效果有很多，如果设置不当反而会让作品失。我利用学生熟悉的动画
片，让学生对其设置，学生更容易理解使用那一种动画效果更为合适。
【教学内容三】利用闯关的形式，师生探究动画效果—退出效果的设置
1小组间开展比赛，进入智勇大闯关第三关
【教师活动】教师播放课件，呈现第三关任务 【学生活动】学生动手设计灰太狼把懒洋洋抓走的情节
【教师活动】展示优秀作品，组织学生进行相互评价，教师激励性评价。
【教学内容四】利用闯关的形式，师生探究动画效果—元素播放顺序效果的设置
1小组间开展比赛，进入智勇大闯关第四关
cf验证码智勇大闯关四
汪者：留第四舞
让沸洋洋，喜洋洋和 美洋洋一检从左上角 飞入，落在
草地_L.
【教师活动】教师播放课件，呈现最后一关的任务
【学生活动】学生动手设计喜洋洋，沸洋洋把懒洋洋救回草地的情景。
墙面漆哪种好【教师活动】展示优秀作品，组织学生进行相互评价，教师激励性评价。
【教学内容五】教师借助广播软件，播放设置好“排练计时”和幻灯片切换效果的那组幻灯片作 品。同时配合“排练计时”进行故事的讲解，让学生体会“排练计时”的意义以及设置方法。
【教师活动】
1 .教师播放可以实现自动播放的哪一组幻灯片，并配合幻灯片的出现顺序讲述故事。
2 .提问：老师没有操作电脑，它又是如何自动播放的呢？
3 .学生思考后教师解惑：因为老师利用了“幻灯片放映”里的“排练计时功能”。
4 .教师演示操作如何利用“排练计时”实现自动播放。以及幻灯片的切换方法
【学生活动】对作品进行加工处理，实现自动播放。
【小结】展示优秀作品，评比出优胜小组，并颁发奖励。
5知识梳理
幻灯片切换：选择幻灯片——幻灯片放映-幻灯片切换-应用
1让灰太狼从右上角飞入，
然后消失.
2认懒洋洋向去侧退出
拍一拍在哪里改设置“••，：： • <■ . . ..工•
排练时间：幻灯片放映——排练计时——点击“下一事件”——记录放映时间-换放映灯片—观看放
【设计意图】“排练计时”这一教学内容，属于好操作但不好理解的内容，在这里我根据学生的年龄特点，用“看动画，讲故事”的形式，让抽象的知识变得易于理解。这个环节以教师点拨为主，学生根据教师的点拨，进而有目的性的练习巩固。
（三）作品展示，评价反馈，体验成功。
1.教师组织全班学生相互观看作品，师生一起评选出最佳创意设计奖数名。
2.师生欣赏点评。
评价时体现以下两点：
作品怎么样？好在哪里？
有没有需要改进的地方？
【设计意图】这一环节中进行多元化评价（学生互评、组内评、组间评的形式），评选出最好的设计，培养学生知识收获的愉悦感与成功的喜悦，同时培养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。
（四）：课堂小结，拓展延伸。
1. 教师让学生总结“今天的学习有哪些收获？”最后教师作补充总结
2.家庭作业
利用邮箱的材料的，和父母完成《小猫钓鱼》的动画
（五）板书设计
7、给幻灯片添加动画效果
自定义动画
幻灯片的切换效果
排练时间
教学反思：
本节课的设计体现了“ 以学生为主体”，学生在课堂上不仅学到了知识，而且主动参与、积极思考，相互评价，通过集体发现自己的力量，体会到学习的乐趣。
高考成绩几点出一、创设激发兴趣的情景
怎么激发学生的学习兴趣呢？首先我利用学生喜欢的动画片的故事情节和角来激发学生学习的兴
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