【导语】孩⼦随着年龄发展，不仅仅是学习、⽣理上的⼀些成长，⼼理素质⽅⾯的问题也渐渐的开始出现，这个时候家长应该积极的、主动的疏导，不然容易使孩⼦⾛偏。如果家长和⽼师没有正确的教育他们，他们会难以建⽴起来的正确认知和分辨⼒，进⽽出现违反纪律的胆⼦逐渐增⼤。那么关于青少年⼼理健康的教育⽅法有哪些。更多相关内容请关注教育频道！
study过去式【篇⼀】青少年⼼理健康教育
1、构建良好的家风，⽤⽣活节奏来固化孩⼦的⾏为和内⼼秩序
尽管这个时期的孩⼦在⾃控和⾃律意识有下降的趋势，但是仍可以改变这种现状。只要从家⾥有明确的家庭⽣活节奏，结合家庭⽣活作息时间表。家长率先垂范做好榜样，你就能带动并深刻地影响孩⼦。只要孩⼦⽣活有节奏，情绪表现就相对稳定，这对固化孩⼦的内⼼秩序有⾮常⼤的帮助。
2、重视⾃尊⼼和上进⼼的培育，使孩⼦得到真正的尊重
很多家长在孩⼦这个年龄段发现问题多，关注优点少。这种做法⾮常可怕，因为长期以来你过度关注孩⼦的缺点，并且时不时去批评孩⼦，会让孩⼦感觉⾃⼰⼀⽆是处，这会让孩⼦不能正确评价⾃⼰的能⼒和⾏为。聪明的家长⼼⾥会有⼀本帐，记录的是孩⼦的进步与变化，并且随时能列举出事例来证明。在亲⼦沟通的过程中，家长常会把孩⼦表现好的事娓娓道来，让孩⼦听在⽿⾥，喜在⼼⾥。
3、家长要重视孩⼦是⾮观的构建
聪明的家长⾯对孩⼦在认知分辨⽅⾯有偏差时，应及时从好孩⼦标准内容来加以分析，请注意⼀定要结合具体的事，绝不能空⼝说教，否则孩⼦是听不进也不会服⽓的。
【篇⼆】青少年⼼理健康教育
1、学校在⼼理健康教育中存在重视不够的问题。有的学校把⼼理健康教育与品德教育混为⼀谈，从⽽使⼼理健康教育课也染上了德育化的⾊彩。在内容上，强调学⽣思想⾏为要符合规范，对照规范硬性⽐较，如有偏差，就冠之以⼼理有问题或⼼理不健康等之名。教师缺乏⼀定的⼼理学知识素养，学校必要设施的缺乏，导致了特别是农村学校⼼理健康教育的落后。再者学校重智育⽽轻德育，对⼼理健康教育更是关注甚少。有的学校搞了这⽅⾯教育，但他们没有按科学的的⽅法来进⾏⼼理健康教育，不讲求实效，流于形式，不深⼊实际，没有针对性，有的甚⾄不懂⼼理教育的职业道德，严重地伤害学⽣。导致了学⽣有⼼理问题后束⼿⽆策。长久的积累，使学⽣⼼理问题更加⽇益严重。珍惜时间的古诗
2、家长对学⽣⼼理健康教育存在完全忽视的问题。由于我们的学校是农村初中，相当⼀部分家庭的⽗母外出打⼯，⽣活由祖字辈照顾，家长⽆法担当起对孩⼦成长的辅导责任，同时也因为家长的⽂化⽔平有限，对教育缺乏正确认识，对⼼理健康教育⽅⾯的知识严重缺乏，这些不争的事实使家长对孩⼦⽆⼼进⾏辅导，也⽆⼒进⾏辅导。但是“望⼦成龙，望⼥成凤”⼼态⼜普遍存在，在⽭盾的对抗中，
导致出现两种极端的家庭教育⽅式，有些家庭对孩⼦百依百顺，⾐来伸⼿，饭来张⼝，⽣活上对孩⼦疼爱有加，什么事情都围绕着孩⼦来转，使孩⼦形成了以⾃我为中⼼的观念，⽽家长对孩⼦的宠爱默许，使孩⼦更认为长辈对⾃⼰的爱是理所当然的，⾃⼰不⽤付出任何的爱应该得到别⼈的爱，久⽽久之，形成了依赖性和强烈的⾃我中⼼意识。有些家庭则认为“打骂教育，黄荆棍下出好⼈”，对孩⼦实施棍棒教育，孩⼦⼀有错误，家长就对孩⼦动粗，给孩⼦在⼼理上产⽣了很⼤的压⼒。两种不良现象对孩⼦的捆扰，使孩⼦在⼼理上产⽣⼼理障碍和⼼理问题。家庭是学⽣社会化的最初的重要场所，家长的品质⾏为是影响学⽣、在学⽣乃⾄社会能否成功的重要因素。学⽣们知道的许多知识不是在学校⾥学到的，⽽是从爸爸妈妈那⾥学来的。适合早安的图片大全
3、社会环境给学⽣的⼼理健康带来极⼤的负⾯影响。随着改⾰开放的深⼊，信息的更新速度越来越快，⼀些改⾰中产⽣的负⾯现象⽆声⽆息地影响着学⽣。享乐主义，拜⾦主义，⾃我中⼼论，读书⽆⽤论，盲⽬的攀⽐，以及那些不适宜⼉童的影、视、报刊、电⼦游戏及吧，使孩⼦在其中迷失了⽅向。再加上学⽣认知评价⽔平低，应对技巧差，遇到⼀些挫折事件难以正确对待，同时缺乏社会⽀持，容易产⽣冲动，往往由于教师、家长的⾏为不当或社会不健康因素的影响⽽出现的⼼理问题。⼼理健康教育不仅仅是学校教育的任务，也是全社会的任务和职责；⼼理健康教育只有得到社会的⽀持和认可，才能得到真正开展。也就是说，学校开展⼼理健康教育时应注重调动全社会的⼒量，获得来⾃社会的⽀持和认可，⾸先应获得来⾃家长的⽀持和认可。因此，我们提出，学校开展⼼理健康教育
时必须注重与家长达成共识，通过各种活动与宣传，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建⽴现代的、科学的⼈才观，获得家长的⽀持和认同，⿎励家长参与，创设出全体成员共同参与和⽀持⼼理健康教育的环境与氛围，从⽽使⼼理健康教育扎扎实实地开展下去。
学⽣的⼼理健康问题在当今社会的重要性凸现出来，如果没有健康的⼼理，⾝体再健康，学业越优秀，能⼒越出⾊，那么多社会的危害就会越⼤。这就要求我们的家长，我们的学校，乃⾄我们的社会，全员参与到学⽣的⼼理健康教育中来，为营造⼀个美好的社会⽽共同努⼒！
【篇三】青少年⼼理健康教育
（1）有正常的智⼒，有求知欲；
这样的孩⼦兴趣⼴泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出⾃⼰的见解。
（2）能逐渐学会调控⾃⼰的情绪，保持乐观向上的⼼境；
与⼈交往坦诚、随和，不掩饰⾃⼰的喜怒哀乐，乐意接受别⼈的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积⼼⾥。
芍药花的功效 （3）能学会与周围⼈正常的交往，懂得分享与合作、尊重别⼈、乐于助⼈；
经常保持欢乐愉快的⼼态，遇事冷静，情绪很少⼤起⼤落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。
（4）能⾃我接纳，有⾃制⼒，能积极⾯对⽣活中遇到的问题、困难，适应环境；
不怕困难和挫折，不达到⽬的不罢休，从不半途⽽废。能根据⾃⼰的需要控制⾃⼰的愿望和⾏为，还能排除外界和内⼼的⼲扰，集中注意⼒进⾏学习和⼯作。
（5）具有良好的⾏为习惯和健全的⼈格。
乐于帮助别⼈，乐于关⼼别⼈，常表现出“利他”和“亲社会”的⾏为。
其实，不少孩⼦在幼⼉期或学龄前期就出现了⼼理异常，只是表现⽐较轻微，没有引起家长的注意，孩⼦上学读书后，这些⼼理疾病影响了学习成绩，家长才意识到问题的严重性。⼀般来说，⼉童出现⼼理问题会在情绪、⾏为及⽣理⽅⾯出现异常变化，这些外在表现可以看作⼼理求助信号。
⼉童⼼理异常的典型表现：
（1）情绪表现：
恐惧，焦虑，不愿上学，容易⽣⽓，想轻⽣（认为活着没有意思，有度⽇如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落）等。
（2）⾏为表现：
离独处，不与同年龄⼩朋友⼀起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有暴⼒倾向、逃学、偷东西等⾏为。
（3）⽣理表现：
头部腹部疼痛、恶⼼、呕吐、厌⾷或贪⾷、早醒、⼊睡困难、⽿鸣、尿频甚⾄全⾝不适，⽽躯体检查及实验室检查⼜没有躯体疾病。
【篇四】青少年⼼理健康教育
培养孩⼦健康⼼理的“9禁忌”
1、不要过分关⼼孩⼦。这样做容易使孩⼦过度地以⾃我为中⼼，认为⼈⼈都应该尊重他，结果成为⾃⾼⾃⼤的⼈。
2、不要贿赂孩⼦。要让孩⼦从⼩知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要勉强孩⼦做⼀些不能胜任的事情。孩⼦的⾃信⼼多半是由做事成功⽽来，强迫他们做⼒所不能及的事情，只会打击他们的⾃信⼼。
4、不要对孩⼦太严厉、苛求甚⾄打骂。这样会使孩⼦养成⾃卑、胆怯、逃避等不健康⼼理，或导致反抗、残暴、说谎离家出⾛等异常⾏为。
5、不要欺骗和⽆谓的恐吓孩⼦。吓唬孩⼦会丧失⽗母在孩⼦⼼⽬中的权威性。
6、不要在⼩伙伴⾯前当众批评或嘲笑孩⼦。这样会造成孩⼦怀恨和害羞的⼼理，损害孩⼦的⾃尊⼼。
7、不要过分夸奖孩⼦。孩⼦做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩⼦沾染沽名钓誉的不良⼼理。
8、不要对孩⼦喜怒⽆常。这样会使孩⼦敏感多疑、情绪不稳、胆⼩畏缩。
9、不要太亲近孩⼦。应该⿎励孩⼦同同龄⼈⼀起⽣活、学习、玩耍，这样才能学会与⼈相处的⽅法。
⼉童⼼理健康教育的⽅法：
⿎励法
⼉童有⼀种需要承认、需要⿎励的⼼理，他们喜欢成功，喜欢得到⼤⼈的认同和赞扬。因此，家长就要经常⿎励孩⼦，孩⼦通过不断地被⿎励和赞扬，⾃⾝的⾏为才能得到肯定，由肯定产⽣⼼理升华。
反问法
语⾔是沟通⼉童⼼灵的⼯具，因此，家长和孩⼦谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提⾼⼉童⾃⾝的分析和判断能⼒，发展创造性思维。
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给孩⼦出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其⾃⼰解决，只有经过风⾬见过世⾯，经受失败和挫折，才能产⽣经验和教训。
大乐透中奖规则和玩法 反⾯教育法
家长利⽤反⾯教材让孩⼦分清是⾮，对⽣活中的反⾯事物，家长要给予引导，使其提⾼分析和判断能⼒，有利于其⼼理预防。
宽严结合法
对孩⼦过宽过严都是不正确的，要培养孩⼦有⼀个健康⼼理状态和较强的⼼理素质，既需要严教⼜要宽容，既有组织纪律⼜有个⼈的爱好，⼀旦孩⼦犯了错要批评得严⼀些，指出其危害，⼜要给予爱护和关⼼。
对于⼉童的⼼理问题，如果不及时⼲预会引起严重的⼼理和精神障碍，影响⼉童适应社会的能⼒、⼈际交往能⼒和学业成绩，给家庭和社会带来负担。因此，家长要多了解⼉童⼼理特点及有关⼼理疾病的知识，并对孩⼦的智⼒⽔平、兴趣爱好等有更全⾯的了解，不能盲⽬攀⽐、模仿，还要根据⾃⼰孩⼦的⽓质类型及特长兴趣因材施教。
最重要的是对孩⼦的期望应有适当的⽔平。⼉童⼼理健康教育应渗透在家庭⽣活的各个⽅⾯，渗透在学校教育⼯作的全过程中，对不同年龄的孩⼦提出不同的要求，把“学会认知、学会共同⽣活、学会做事、学会⽣存”作为对孩⼦的终⾝教育⽬标，点点滴滴、持之以恒，让孩⼦在⽣理、⼼理等⽅⾯均能健康成长。
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