青少年心理适应性量表-陈会昌2012x
儿童青少年个性与社会化系列测验量表之五
青少年心理适应性量表
使用手册
儿童青少年个性与社会化系列测验量表:
儿童社会化量表
青少年气质量表
青少年意志量表
青少年性格量表 青少年心理适应性量表 大学生行为问题量表
编制者：陈会昌教授
发行：北京师范大学发展心理研究所
、概念
适应(adaptation)在心理学上一般指个体调整自己的机体和心理状态    ,使之与环境条件
的要求相符合。适应性 (adaptability)则指个体在这种使自己的机体和心理状态适应环境要求 时表现出来的特征。个体的适应性特征，既带有种的进化痕迹，又具有明显的遗传特点， 还受到后天环境的极大影响    (L. E. Berk, 1994)。
青少年期的心理适应性，长期以来是心理学、精神医学、教育学等学科关注的问题。 在理论上，这一课题涉及到个体的生理心理的正常和非正常发展、尤其是个体的社会与行 为发展这一重要内容，对描述和理解个体的正常心理发展有重要意义。在实践上，对个体 生理心理适应性的了解和筛查，则在教育、体育、医疗、人事选拔等领域以及日常生活中 有重要意义。
二、    量表的编制过程
1985土壤类型年，在我们对一项青少年运动员心理测查课题进行研究中，为当时研究工作的需 要，我们在参阅国内外有关文献的基础上，编制了一份青少年心理适应性调查表，对    883名
9-18岁的青少年进行了测查，    报告了由这份测查工具所反映的青少年心理适应性的一些
发
展特点(《对中小学生的气质、心理适应性和意志品质的测试与分析》    陈会昌，陈建绩，1988)。
后来，我们继续不断地使用这份测查表于青少年，并且用不同的样本不断地证明了这 份测查表的可用性(《体育科学》杂志 1993年第1期，胆增寿、陈会昌、陈建绩，《对大中 小学生气质、心理适应性和意志品质的测试和心理分析》)。在这些工作的基础上，我们 对量表进行了标准化，成为现在的这份青少年心理适应性量表    婴儿餐桌椅(Adolescenee Psychological
Adaptability Scale)。
三、    量表的结构
本量表经因素分析得到 4个分量表，分别是(各项目内容参见量表正文)： 分量表1：身体与体育竞赛适应分量表，包括    7个项目：3, 4, 7, 9, 11, 12, 13
分量表2:陌生情境与学习情境适应，包括    7个项目：2, 6, 10, 14, 17, 18, 19
分量表3:考试焦虑情境适应，包括    4个项目：1,5, 8, 20
分量表4:体活动适应，包括 2个项目：15, 16
四、    量表的信度和效度
对1985年样本进行的信度和效度检验结果为    ：分半信度为0.78,再测信度为0.83,以教
师评价为效标的效标效度为    0.59。
对1992-1994年样本进行的信度和效度检验结果为：Cron bach信度系数为0.6457; Spearman- Brown分半信度为0.6771; Guttman分半信度为0.6753;各分量表的信度：分量表1 为0.5638,分量表2为0.5785,分量表格力空调不制冷3为0.3771,分量表4为0.2797。由教师评价作为效标计算 出的效标效度0.56。
五、量表常模
适应水平
很差
较差
中等
较好
很好


身体与体育竞赛适应
7- 17
18— 23
24 — 28
28 — 33
34 — 35
陌生情境与学习情境适应
7- 12
13— 17
18— 24
25 — 30
31 — 35
考试焦虑情境适应
4 — 5
6 — 8
9 — 12
13— 14
15— 16
螃蟹怎么养才能活得长久一些体活动适应
2
3 — 4
5— 7
8— 9
10
总 分    男
20 — 49
50 — 59
60 — 70
71 — 81
82 — 100
女
18— 47
48 — 57
58 — 68
69 — 79
80 — 100
本量表中各分量表的平均数、标准差、 分量表1 （身体与体育竞赛适应）： 分量表2 （陌生情境与学习情境适应 分量表3 （考试焦虑情境适应）: 分量表4 （体活动适应）: 性别差异量表总分男生比女生高
偏度系数和性别差异分别为    ：
25.57 土 4.58,偏度系数-0.29
）:    21.25 ± 4.73,偏度系数 0.14
10.65 ± 2.75,偏度系数 0.31
5.66 ± 1.56,偏度系数 0.12
2.14分，有统计意义。
联系地址：邮编100875北京师范大学发展心理研究所    陈会昌 电话：010 ********
本量表编制者简介：陈会昌，北京师范大学儿童心理研究所教授，博士导师，中国心 理学会理事，中国心理学会发展心理专业委员会副主任；曾作为高级访问学者访问加拿大、 澳大利亚、荷兰等国家；多年从事儿童个性和社会化研究，是该领域的国内权威。现在正 从事的研究课题有 《儿童早期气质发展与家庭影响因素的追踪研究》    （国家自然科学基金）
《经济转型期儿童的个性发展与教育》（国家教委“九五”重点研究项目）、《儿童面临 的心理压力及应对策略》（国际合作项目）等。在国内外学术刊物发表过论文    200余篇，在
国内发表儿童心理和教育方面的科普作品    400余种，主编有《中国学前教育百科全书（心理
发展卷）》、《儿童心理学百科词典》等。从    1981年在《科学画报》发表《气质自测量表》
以来，先后编制《青少年意志量表》、《青少年心理适应性量表》、《青少年性格量表》、
《儿童社会化量表》、《大学生心理健康量表》等，这些量表在国内具有广泛影响，其中 《儿童社会化量表》还被译为英文、芬兰文、俄文等版本，在澳大利亚、美国、俄罗斯、 芬兰等国家使用。
六、量表正文
指导语：下面这些问题都和你在学校、在家里的行为有关，请你回忆自己过去半年以 来的表现，和下面的102种情形比较一下，每题后面有 5个数字，它们的意思是：
“1 ”表示该题所说情况与你自己完全不符合；
“2”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是    20 — 30 %;
“ 3 ”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是    50 %左右；
“4”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是    70 — 80 %;
“5”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是    100 %。
请你根据这个标准，在每题后面选择一个数字，用一个圆圈把它圈起来。
1    2    3    4    5
非常符合 比较符合 有时符合 不太符合 不符合
4个字的网名
1我的考试成绩常低于我真实的学习能力和水平。
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亲人接灯打一明朝名人2
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2我喜欢尝试我从没吃过的、味道或名称古怪的食物。
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3到一个新地方，我常闹消化不良，皮肤过敏或失眠。
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4我参加正式运动会的成绩比体育课或平时练习成绩好。
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5该背的课文已经背熟了，可是一到课堂上背就出差错。
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6我开会发言时不紧张，措辞自然，临场发挥自如。
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7我冬天比别人怕冷，夏天比别人怕热，夜里比别人怕黑。
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8在嘈杂混乱的环境中，我照常做手里的事且效率不低。
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9体检时，我的脉搏、血压等指标因为紧张而比平时高。
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10如果需要，我可以熬一个通宵，精力充沛地做事。
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11当家里有人来，父母让我去见客人时，我不想去。
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12出门在外，我能很快习惯新的、变化了的牛活条件。
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13体育课或运动会上，同学们越给我加油，我越紧张。
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14上课回答问题时，我冷静地把想好的一切完整说出来。
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15我一个人做事比和大豕一起做事效率咼。
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16为了和睦相处，我宁愿放弃自己的意见，附和大家。
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17当着众人、生人或异性的面，我感到腼腆，不自在。
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18发生紧急情况，大家都慌乱时，我很镇静。
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19和别人争辩时我常语塞，事先想好的话也说不出来。
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20和陌生人接触时，我不大设防，容易攀谈起来。
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