《三国演义》名著导读课例分析
《三国演义》名著导读课例分析
作者：高锦义
来源：《新教育时代·学生版》2018年第33大钦差之皇城神鹰期
        一、导入新课2023元旦放假
        情境导入：放老版电视剧《三国演义》的片头曲《临江仙》，让学生在熟悉的吧背景音乐中走进《三国演义》。
        二、整体感知
        1.你离三国究竟有多远？
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        让学生说说自己对《三国演义》这部书的阅读情况，以及自己对这部作品的认识。
        2.成书及版本：教师介绍成书及其版本
        3.名著对对碰
        风犬少年的天空安然和谁在一起了让学生猜关于三国人物的歇后语。
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        4.猜猜这是谁？
        教师说出《三国演义》人物的长相和性格特点，让学生猜书中的人物。
        三、合作探究，话说曹操
        1.经典情节
        学生讲述三国中关于曹操的经典情节
        2.运用比较阅读法从《三国演义》、《三国志》和历史层面探究曹操形象
        将学生分成小组自主讨论探究曹操人物形象
        学法指导：比较阅读法
        韩国知名化妆品品牌（1）《三国演义》阅读分析曹操人物形象——“奸雄”
        结合《三国演义》中的故事情节分析曹操这一人物形象。
        （2）教师讲述《三国志》中的曹操性格特点
        《三国志》中的曹操和《三国演义》中的曹操有何不同？
        学生讨论并发言阐述。
        （3）历史中的曹操
        教师讲述历史中的曹操生平。
        小结：一提起曹操，人们脑海里会浮现出一个白脸奸臣的形象，把他当作奸臣的代表。但艺术的形象与历史的真实并不是一回事，需要区分开来，这主要是千百年来人们从三国演义的描写中得来，历史上的曹操与三国演义中描写的曹操是有出入的。
        （4）世人对曹操的解读
        易中天、陈寿、鲁迅先生对曹操的评价来例假曹操。

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