《水浒传》整本书阅读指导课及点评
大中国 歌词作者：江凌 贡如云
来源：《初中生世界·初中教学研究》2019年第05期
课前准备：演示纸（麻将纸）、马克笔、印刷材料;将学生分成四组。狗起名字
一、导入新课
师：同学们，对这节课有哪些期待？
师（提示）：阅读的快乐分两种，一种是会读书，掌握了正确的读书方法;一种是读好书，在书中到共鸣，产生顿悟，让自己成长。希望大家从今天的阅读中得到快乐。
适合七夕发朋友圈的文案 评：新加坡华文教育肇始于19世纪中期，但由于英国殖民等历史原因，官方语言以英语为主，华语长期不受重视。20世纪80年代以来，随着中国经济发展日趋强劲，世界目光日益聚焦中国，在世界范围内出现了“汉语热”。这对东南亚诸国也有不小的影响，表现之一就是在新加坡也兴起了“华语热”。尤其是1990 年中新建交以后，两国经贸往来更加密切，大大推
动了新加坡华文教育的发展。21世纪以来，新加坡的华文教育既有其独立与自主发展的一面，也有受西方与中国母语教学理念双重影响的一面。在整本书阅读教学方面，新加坡与我们一样，也在竭力探索有效举措。
黑手党2乔的冒险 二、探讨：为何要阅读经典
师：我们为什么要阅读经典呢？这部作品年代久远，语言文化环境改变了很多，我们为什么还要读它？
terrible怎么读 师（提示）：（1）内心的渴求。（2）经过时间与历史的磨炼流传下来的精华，总有它的道理。（3）审美超越与教育作用。提高个人素养，从优秀的中华传统文化中汲取营养和力量。（4）文化传承的需要。文化的存在与延续;个人文化身份的确认和民族凝聚力的维系。（5）古为今用，树立“忠义”价值观。
把名著阅读置于大的背景下，体会学习的使命感和宏观意义，就能到前进的动力。老师在国内教书时，只想到要让我的学生考高分;到了国外，我肩负着传承中华文化的使命，再苦再累也值得。
以其人之道
评：整本书阅读大都是围绕经典展开的名著阅读，名著阅读对提高学生的审美素养与文化素养，传承和弘扬中华文化有着不可替代的作用。对于旅居海外的华人以及华文教育而言，名著阅读更是承载着传扬与延续华族文化的神圣使命。在新加坡，政府希望各族学生能通过以英语为学习媒介语来提高谋生能力，并通过修读母语来保留各族的文化特质与价值观。就新加坡人口最多的华族而言，学习华文是保留华族语言文化的最佳途徑。新加坡教育部颁布的《中学华文课程标准2011》也明确提出语言、文化和新世纪所需要的通用能力的课程总目标，其中“提高人文素养”目标便包含了“认识并传承优秀的华族文化”。
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