走进经典《水浒传》
教学目标：
1、在通读的基础上了解《水浒传》描写的主要内容及英雄好汉的个性特点。
2、精读重点章节，品味传奇故事，感受作者用生动丰富的语言塑造的栩栩如生的人物形象，体会故事生动性和曲折性的艺术特点。
3、明确准确的阅读思想，树立准确的人生观，在阅读中领悟中国传统文化的博大精深，激起爱读名著的情趣。罪恶都市飞机秘籍
教学准备：
1、设计好阅读思考题，引导学生读好原著及青少版本，在对比阅读中提升情趣。
2、组织好小组合作学习，互动交流读书体会及碰到的问题，由浅入深地指导阅读。
3、组织学生唱《好汉歌》。
教学过程：
中秋祝福语送客户一、导入激趣，启发交流
总经理年终总结师：同学们，主席曾说过（出示，生读）：“优良的文学艺术传统，我们是要继承的。”因为（出示，生读）“他山之石，能够攻玉。”这句话的意思是比喻拿别人的长处来补救自己的短处。
一个多月来，我们（板书）走进经典《水浒传》，加深了对中国封建社会的理解，对中国传统文化的敬仰。那么《水浒传》是谁写的？它到底是一部怎样的小说？我们来理解作者，说说主要内容。
二、理解作者，说说主要内容（板书）印刷纸
1、作者是谁？你了解他吗？
生：作者施耐庵，他是元末明初人。传说施耐庵曾参加过元末张士诚领导的农民起义，正因为他有过亲自体验，才写下了《水浒传》这本书。
2、《水浒传》是一部怎样的小说？
生答要点：①、是我国古代优秀的传统文化代表作。大班毕业文案发朋友圈
②、是我国描写农民战争的著名古典长篇小说光辉典范。
③、是在世界各国流行最广泛、影响巨大的章回体小说。
3、它主要写了什么？
生答：小说生动而深刻地描写了北宋末年一支以宋江为领袖，有众多英雄好汉参加的农民起义的可歌可泣的事迹。
4、青少版《水浒传》有多少回？原著有多少回？对照原著目录，你有哪些想法和理解？
三年级语文上册期中考试试卷分析生：①原著目录体现了章回体小说的特点，每章都有一个题目。
②原著题目用对仗形式，如：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂，读来琅琅上口，能吸引读者的阅读兴趣。
过渡：那么《水浒传》中写了多少位英雄好汉？我们来了解英雄，议议个性特点。
三、了解英雄，议议个性特点（板书）
师：有几位？
生：写了108位英雄好汉。
师：你能猜出这些英雄好汉的名字吗？
1、出示人物猜猜猜
▲他是江州知府蔡九手下的两院节级，他与吴用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神行太保”。 他以前被蔡九派往东京送信，在留宿的酒店里被蒙倒，后被连累入狱，获梁山好汉营救，排梁山好汉第二十位。
▲此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，早年是东京八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，他曾棒打过洪教头。
▲此人是梁山好汉第三十六名，吹萧唱歌样样能行，又射一手好箭，以前放冷箭救主人，和李师师拜为弟，面见皇帝，传递梁山消息。
▲他是梁山第二十五条好汉，绰号“插翅虎”， 原是郓城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺。宋江怒杀阎婆惜后，和马兵督头朱仝一起放了宋江。
▲他在梁山好汉中排行第十七位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“头名状”，不巧与他向遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。
2、你还能说出哪些好汉的名字？如果连绰号一起说出来就更好。（生说师评）
3、师说绰号生说姓名
拼命三郎―――石秀 两头蛇―――解珍
活阎罗―――阮小七 没羽箭―――张清
金手―――徐宁 插翅虎―――雷横
鼓上蚤―――时迁 花和尚―――鲁智深
智多星―――吴用 浪里白条―――张顺
4、在这些英雄好汉中给你印象最深的是哪几个？他们各有什么特点？
①学生说人物特点
师：你看，难怪《水浒传》百看不厌，因为施耐庵把一百零八个人的性格都写出来了。他们有的嫉恶如仇，有勇有谋，有的打抱不平，行侠仗义，有的仗义疏财，扶危济困，个个是仗义英雄，擎天好汉。
②（出示）这是老师写的一段对李逵的个性特点评价。
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