2023年北师大版二年级教学反思北师版二年级数学教学反思(8篇)
2023年北师大版二年级教学反思北师版二年级数学教学反思(8篇)
2023年北师大版二年级教学反思 北师版二年级数学教学反思篇一
    《北京》是我们祖国的首都，是一座漂亮的城市。我想作为每个中华儿女都应当知道。但作为小学二年级的学生来说，他们虽然对北京略知一二，但北京究竟有哪些漂亮的地方?“美”在哪里?假如没有去过北京的孩子或没有父母帮忙熟悉北京的孩子可能都不是很清晰吧!但让这些孩子能更直观地熟悉北京，让其心走进北京，喜爱北京。我想这是一个语文教师教会孩子学会喜爱祖国、喜爱祖国绚烂悠久的历史的第一步吧!所以我打算选下这篇课文，在 “教学开放周”活动中，让我自己和学生一起去更多地感受、了解我们宏大祖国的首都北京。
    选定课文后，我就在想，北京虽然常挂在我们的嘴边，其实它离我们还是很远的，它究竟是怎样的一座城市对于孩子们来说更是模糊的。而本组课文又要求通过学习，让学生能更直接地感受到祖国的美。
    于是我在执教之前安排了自己和学生收集与“北京”有关的资料“三步曲”。我首先要学生搜集北京的历史资料，对“北京”这座城市的历史有大致了解;接着我要学生搜集北京究竟有哪些 “
漂亮”的地方;最终我按课文内容有的放矢地布置学生收集“天安门广场”、“人民英雄纪念碑”、“柏油公路”“立交桥”、“名胜古迹”、“美丽公园”“高楼大厦”等，让学生把对“北京”的熟悉从整体到局部进展“聚焦”，抓住重点对北京的美通过“窥一斑见全豹”的形式呈现出来。结果学生兴趣昂然，每个孩子都通过电脑、摘抄、剪贴等多种途径熟悉、了解了北京。
    经过课前搜集资料，学生对北京已有了很多熟悉和了解。在教学过程中，我便把“朗读指导”与“美景展现”结合起来，让学生通过课件观赏漂亮的北京的同时，再读相关文字，边读边想书上所描写的是否和课件展现的一样，做到“图文并茂”，使学生对北京的熟悉由抽象到直观，由表象到内化。这样就能更好的“读”，更深透的“悟”。
    在本次教学中，我认为我做到了以下几点：
地板砖排名    1、遵循语文教学的原则。从整体—局部—整体。如教学中我要求学生一边读书一边看课文插图，快速扫瞄全文，然后用一个词或一个句子来描述自己眼中的“北京”。当学生初知北京是一座漂亮的城市后，我再引导学生快速阅读，边读边文中写到了北京的哪些地方漂亮?当学生出北京这些具有代表性的漂亮地方后，我再引导学生学习文中是怎样来把这些漂亮的地方写详细的。最终让学生回忆全文，感受北京的美，从心底发出赞美：北京
真美呀!我们爱北京!我们爱祖国的首都!就这样遵循从整体-局部-再回归整体的教学原则，也遵循了低年级学生对事物熟悉、了解的认知规律。同时也让学生对文本的解读、情感的深化水到渠成。
    2、能抓住文中重点词句进展感悟理解文本。我在执教本课时，重点引导安门广场是北京的标志，是中华民族的象征。它不仅有悠久的历史，而且有恢弘的气势。它是中华民族一路成长的见证。集历史气氛与现代气息于一身。孩子们都知道北京天安门的升旗仪式特别的庄重肃穆，但其场面究竟是怎样的?北京的天安门广场很宽敞，可是它究竟有多大?北京还有中国历史上最大的“纪念碑”，可是这纪念碑的作用等都不清晰。我想对于这些光凭教师的讲解和学生的读悟是很难让学生真实感受其内涵的。我便充分利用信息资源，通过播放万众瞩目下的天安门升旗仪式让学生了解天安门的“庄重”;把天安门广场与我们的学校作比拟，让学生感受其大;展现宏伟高大的“纪念碑”并让学生知道其作用。让学生对其有一个感性的熟悉后，再让学生去读文，这样自然用情于文中。不需要生硬的指导，学生就会饱含深情地读出对北京的赞美与喜爱。在此后的景点学习中，我采纳了放手让学生读悟去理解课文。这样不拘一格，充分发挥了学生的主体作用，收到了很好的效果。 西瓜种植方法和技术
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歌唱祖国 歌词    但是教学的确是一门圆满的艺术，没有肯定的完善。固然对于我来说，圆满就会更多。首先是教学中的时间安排不是很合理。在我的教学设计中我还设计了一个“畅想将来北京”的环节，由于时间关系，不能进展;其次是作为二年级的学生来说，这是一篇很好的背诵积存佳作，课中应给学生充分的背诵积存时间;这样把读写结合起来，让学生在亲身感悟的同时，由读到说，由说到写，哪怕只写一句话，让孩子在听、说、读、写中培育多方面的语文力量。
新乡景点    总之，我认为这节课是一节真实、平实的课，虽然不尽完善，但肯定能让学生学有所获。
2023年北师大版二年级教学反思 北师版二年级数学教学反思篇二
    《北京》是义务教育课程标准试验教材二年级上册其次组课文里面的一篇课文。这组课文共由《识字二》《庆祝》《北京》《我们胜利了》《看雪》这几篇课文组成。全组课文都是围绕“爱祖国”来进展选材编排的。其内容突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、绚烂文化和民族精神，其目的是培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。《教参》要求在本组课文的教学中要多让学生进展朗读，在读中感悟文中蕴涵的思想感情，受到潜移
默化的熏陶。同时要求学生课前搜集相关资料，加深对祖国的了解和熟悉，从而激发学生对祖国的赞美、喜爱之情。
    《北京》是我们祖国的首都，是一座漂亮的城市。我想作为每个中华儿女都应当知道。但作为小学二年级的学生来说，他们虽然对北京略知一二，但北京究竟有哪些漂亮的地方?“美”在哪里?假如没有去过北京的孩子或没有父母帮忙熟悉北京的孩子可能都不是很清晰吧!但让这些孩子能更直观地熟悉北京，让其心走进北京，喜爱北京。我想这是一个语文教师教会孩子学会喜爱祖国、喜爱祖国绚烂悠久的历史的第一步吧!所以我打算选下这篇课文，在 “教学开放周”活动中，让我自己和学生一起去更多地感受、了解我们宏大祖国的首都北京。
    选定课文后，我就在想，北京虽然常挂在我们的嘴边，其实它离我们还是很远的，它究竟是怎样的一座城市对于孩子们来说更是模糊的。而本组课文又要求通过学习，让学生能更直接地感受到祖国的美。
    于是我在执教之前安排了自己和学生收集与“北京”有关的资料“三步曲”。我首先要学生搜集北京的历史资料，对“北京”这座城市的历史有大致了解;接着我要学生搜集北京究竟有哪
些 “漂亮”的地方;最终我按课文内容有的放矢地布置学生收集“天安门广场”、“人民英雄纪念碑”、“柏油公路”“立交桥”、“名胜古迹”、“美丽公园”“高楼大厦”等，让学生把对“北京”的熟悉从整体到局部进展“聚焦”，抓住重点对北京的美通过“窥一斑见全豹”的形式呈现出来。结果学生兴趣昂然，每个孩子都通过电脑、摘抄、剪贴等多种途径熟悉、了解了北京。

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