安徽省示范高中培优联盟2020冬季联赛（高二）
语文卷参考答案
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A D D
B D D
C B A B
D C A
1.选A。
【解析】：B项中缺少限定语“在古人心目中”导致范围扩大。且“论病以及国，原诊以知政”是汉代河上公注的《老子》里的意思，不是老子的话。C属于张冠李戴，选项中观点是近代著名哲学家、国学宗师章太炎讲过的，不是作者的。D“惟齐非齐”是荀子引用《尚书》中的观点。
2.选D。中国移动积分换礼品
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【解析】：文章最后一段应该是总括，与前面的内容不是并列关系。所以D表述不准确。
3.选D。
【解析】：缺少“根本（精神）”，概念范围扩大。
4.选B。
【解析】：A中“‘歪果仁’阿里巴巴因登科及第”于文无据，且强加因果。C柳宗元是“中唐”并非“晚唐”文学家，这是基本常识，文中只是说“唐代柳宗元”。错在概念范围缩小且不合事实。D这是化用了“仙人乘槎”的典故，晋代张华《博物志·卷十》早就有记载。
5.选D。
【解析】“《姜子牙》等一批国产动画备受瞩目，就是因为传统文化的复兴与推动。”此表述属于强加因果。
6.参考答案：①人物和情节借鉴古代神话传说；②小到服饰、器物，大到街景、建筑，都要有时代原型；③剧中人物名字、角造型、场景设计、背景延伸等要有传统文化的含义和影子；④融入时代语境，能与现实中的文物对号，使之迸发新活力。（答出三点即可，每点2分。其他回答只要意思对，可酌情给分。）
7.选D。
【解析】：“哨所太小了，可是战士们对将军的情感会因为它的渺小而淡忘”应该这样理解：战士们对将军的情感不会因哨所的渺小而减少，将军是作者着力塑造的一个正面形象。
8.参考答案：
①关心体恤战士。中秋节，将军来到边境线上的高原哨所视察工作。
②和战士同甘苦。“我如果不在哨所亲身感受一番，怎么能经常想到你们这些雪山哨兵的辛苦呢？”夜晚，寒风飕飕，战士们和将军挤在宽大的通铺上，倍感温暖。
③可亲可敬。老将军在巡查部队的路上，冠心病猝发，离开了人间，战士们深深地思念着老将军。
④无私奉献，纯洁忠诚。老战士的小说以将军的喟然长叹为结束，作者的故事以将军一次视察哨所途中不幸殉职为结束。
⑤为人正直，痛恨官僚作风。听说战士小说中“首长”的行为，斥责该“首长”是“昏聩的官僚主义者”。
（答出3点即可，每点中概括和分析各1分。其他解答，酌情赋分。）
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9.参考答案：
①从民族心理来看，讴歌藏区军人军魂，礼赞民族团结和国际主义精神。
②从人文精神来看，以不为人知的藏区军人的情怀，通过人情人性（诸如宽广胸怀、无私奉献、无限忠诚、真挚友情等）的描写，表现出对辉煌生命的尊重和盛赞。
③从价值观来看，表现出健康的人生观，正确的价值观。
其他角度还有：④从作者的角度，表达出对战友的思念，对雪域高原的眷恋和敬畏。⑤从读者角度，使读者领悟人生的真谛，得到自我的超越和人格的提升，读后有一种难以形容的感动，一种温暖，一种净明。⑥从作品主旨的层面，蕴含着对生命真谛的探寻和谛视。
（答出三点，只要抓住不同的角度，表述合理准确即可。每点2分。）
10.选C。
【解析】重点抓对话标志词“曰”。对大父曰:“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，起跃曰：“那得灵隽若此！吾小友也。”
11.选B。
【解析】卯时指5点到7点。7点到9点是辰时。
12.选A。
【解析】“最终玩物丧志”说法不妥。从文中看来，张岱对自己的生命、生活没有怨愤，没有哀伤，至多是一声轻叹，这是明季遗民的一种大境界。
13.参考答案：
①以往都是从平民上升为公侯，而如今却是从世家贬为同乞丐一般，如此的贵贱错乱，（这是）不可理解之一。【关键词“向”“韦布”“紊”各1分，句意通顺2分。】
②只怕有朝一日突然去世，像草木一样腐烂，因为想到古人如王绩（无功）、陶潜（靖节）、徐渭（文长）都自己写作墓志铭，我也仿效他们写一篇。【关键词“溘”“因”“效颦”各1分，句意通顺2分。】
附【译文】九神兽
蜀人张岱，号陶庵。年少时候是纨绔子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，爱美丽的婢女和
美少年，爱穿鲜艳华丽的衣裳，经常吃美食，骑骏马，家里装饰华丽的灯饰，爱观看烟火，喜欢唱戏，喜欢声乐，懂古董，喜欢莳花养鸟，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了泡影成了梦幻。五十岁的时候，国破家亡，隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的
书、缺角的砚一块而已。穿麻布衣吃素食，经常断粮。想想二十年前，简直就是两个世界一样。
经常自言自语地说，我有七个问题是解不开的：以往都是从平民上升为公侯，而如今却是从世家贬为同乞丐一般，如此的贵贱错乱，不可理解之一；产业还不如中等人家，心中却向往奢华的生活，世上有很多发达的捷径，而甘心独自的隐居于山野，如此身贫心富，不可理解之二；做书生时却上了战场，做将军却是做写文章之类的事情，这样的使文武错乱，不可理解之三；从上时就算陪玉帝喝酒也不卑下，自下时和乞丐同住也不骄傲，如此混乱尊卑上下，不可理解之四；软弱时别人唾面可以让它自干，强锐时可以单匹马赴敌营，如此的强弱差异，不可理解之五；争利夺名时，可以甘居人后，观场玩游戏时，（岂）肯让别人先？如此行事，缓急不合情理，不可理解之六；赌钱掷骰子，不在意胜负，煮水品茶，能尝出是用的渑河水还是淄河水，如此把智与愚用错地方，不可理解之七。这七件事，自己都不能理解，还希望别人能理解吗？所以称为富贵之人也可以，称为贫贱之人也行；称为聪明人可以，称为愚蠢人也行；称为刚正的人可以，称为柔弱的人也行；称为勤劳人可以，称为懒散的人也行。学习文科，学习武功，学礼节，学写文章，求仙向佛，学农活学种花全都没有成功，任随旁
人说是个败家子，是废物，是顽民，是蠢秀才，是瞌睡汉，是老鬼物等。
张岱起初字宗子，人们称（我）为石公，就字石公了。喜欢撰写著作。生于明万历丁酉八月二十五日卯时，（是）鲁藩王国相大涤公正妻所生的儿子（树子即嫡子）。六岁时，祖父雨若公带着我到了杭州，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说：“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他。”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑，起身跳下来，说道：“哪里能到像这样聪明隽秀的（孩子），（当然）是我的小友了。”他希望我能努力多写文章，哪里料到我一事无成。
甲申年之后，我悠闲懒散，神志恍惚，既不能寻死，又不能维持生活，白发盘绕，仍然在人世间苟全活命。只怕有朝一日突然去世，像草木一样腐烂，因为想到古人如王绩、陶潜、徐渭都自己写作墓志铭，我也仿效他们写一篇。刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是再三的拿起放下笔（思考）。即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的。曾经在项王里的鸡头山营造自己的墓穴，朋友李研斋为这一穴墓题写道：“呜呼有明著述鸿儒陶庵张长公之圹。”伯鸾这志趣品行高尚的人，他的墓在要离的坟墓附近，我因此在项里选择墓地，我的年纪进入七十岁了，去世与下葬的日期还不知道，因此暂不记载。墓志铭上写道：“晋代的巨富石崇，曾与王恺、羊琇等人斗富。不明事理的卞和向楚王献荆玉。年老的廉颇，在涿鹿与秦作战。假托司马迁开设史局。苏东坡好吃，伯夷、叔齐饿死在首阳山。五羖大夫百里奚，怎能自售其才能呢？空泛地学习陶潜，徒然地仰慕梅福。只得
寻三外野人郑思肖那样的隐士，才能知晓我难以吐露的情怀。
14.选B。
【解析】“富贵应须致身早”中“致身早”，似是劝人的口吻，却深蕴着对当时长安出现“少年”“卿相”这种腐败政治的愤慨。并不是杜甫真的羡慕富贵、追求富贵。应该理解为愤激、嘲笑之意义。
15.参考答案：
①悲在沉郁顿挫的真情。结合杜甫诗风或七八两句。②悲在壮志未酬身已老。结合一二两句诗。③悲在少年卿相的政治腐败。结合三四两句。④悲在自身被贬的磨难遭际。结合注释和五六两句。⑤悲在旧相识的沦落山野。结合五六两句。
（能分析出至少三点即可得6分。其中结合诗句内容1分、概括悲情1分，每点2分。）
附诗歌鉴赏文字：
此诗开头使用了九字句：“男儿生不成名身已老”。浓缩《离骚》“老冉冉其将至兮，恐修名之不立”意，抒发了身世感慨。杜甫素有匡世报国之抱负，却始终未得施展。如今年将半百，名未成，身已老，而且转徙流离，几乎“饿死填沟壑”，怎不叫他悲愤填膺！六年后杜甫在严武幕府，曾再次发出这种叹穷嗟老的感慨：“男儿生无所成头皓白，牙齿欲落真可惜。”（《莫相疑行》）其意是相仿的。
次句“三年饥走荒山道”，把“三年”二字缀于句端，进一步突现了诗人近几年的苦难历程。“三年”，指至德二载（757）至乾元二年（759）。杜甫因上疏营救房琯触怒肃宗而遭贬斥，为饥饿驱迫，在“荒山道”上尝够了艰辛困苦。
四句，诗人追叙了困居长安时的感受，全诗陡然出现高潮。十二年前，杜甫西入长安，然而进取无门，度过了惨淡的十年。他接触过各种类型的达官贵人，发现长安城中凭借父兄余荫，随手取得卿相的，以少年为多：“长安卿相多少年。”这不能不使诗人发出愤激之词：“富贵应须致身早。”“致身早”，似是劝人的口吻，却深蕴着对出现“少年”“卿相”这种腐败政治的愤慨。这和他早年所写的“纨袴不饿死，儒冠多误身”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》），显然同属愤激之言。
六句又回到现实，映现出诗人和“山中儒生”对话的镜头：“山中儒生旧相识，但话宿昔伤怀抱。”诗人身处异常窘困的境地，当然感叹自己不幸的遭遇，因而和友人谈起的都是些令人很不愉快的往事。忧国忧民的“怀抱”无法实现，自然引起无限伤感。
第七句“呜呼七歌兮悄终曲”，诗人默默地收起笔，停止了他那悲愤激越的吟唱，然而思绪的巨潮如何一下子收住？“仰视皇天白日速”，搁笔望天，只见白日在飞速地奔跑。这时，一种迟暮之感，一种凄凉沉郁、哀壮激烈之情，在诗人心底涌起，不能自已。
16.答案：
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（2）覆压三百余里，隔离天日
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（每空完全正确得1分）
17.选D。
【解析】从搭配不当、不合逻辑等语病类型兼及句式不对称上来判断排除。基本思路是：治理水患；播下种芽在沃土上；锻造精神在相搏中；回望历史——历经千年治理——（抗战时期）。
18.选C。
【解析】本衔接题重在考查逻辑的严密性，从外在具体到内在抽象。如黄河奔流——文化文明传承——民族品格坚守。
19.选A。
【解析】裹挟：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。裹胁：（形势、潮流等）把人卷进去，
工商年报迫使其采取某种态度。"裹胁"侧重于胁迫；"裹挟"侧重于挟持。
俯瞰：指俯视，从高处往下看；也指在较高的高度上俯视下方。仰视：指仰面向上看，或是抬头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰之情。这里是指从鹳雀楼所见，应该用“俯瞰”。
徜徉：闲游；安闲自在地步行；陶醉于某事物当中。踯躅：形容慢慢地走，徘徊不前，同踟躇。
继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。空前绝后：从前没有过，今后也不会再有；夸张性地形容独一无二；也形容非凡的成就或盛况。
20.答案：①你来做什么？②看完了，请回吧！③我给您带来一些礼物。
21.参考示例：强基计划是一种自2020年起在部分高校实施的选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科成绩拔尖的学生的招生改革试点（计划）。
【解析】符合下定义格式2分，突出至少三个关键信息点——国家重大战略需求、基础学科、高校招生改革试点，每点1分。其中“国家重大战略需求”可以答“高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域及人才紧缺的人文社科领域”；“基础学课”可以具体答“重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业”。其他表述在符合下定义格式的前提下能做到字数基本达标可给分。
22.【审题】四则材料都谈及美和美育。材料1中小朋友能从残破中发现美。材料2中蒋勋说的是在国民教育体系中本该赋予美育应有的位置。材料3苹果科技始终凭借对艺术和美的追求而与众不同。材料4讲的是大爱、大美。在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。所以说，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水平。
【立意角度】
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