信息管理与信息系统专业实训教学改革的实践与思考--基于福建江夏学院的实例分析
信息管理与信息系统专业实训教学改革的实践与思考--基于福建江夏学院的实例分析
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陈端芝
【摘 要】从培养目标、办学特点、课程体系建设、教学环节设计及管理制度等方面介绍福建江夏学院信息管理与信息系统实训教学改革的实践成果，结合地域经济发展特与办学实际情况，提出信管实训教学改革的建设思路。
烀肉【期刊名称】《中国教育技术装备》
【年(卷),期】2015(000)005
【总页数】小炒河虾3页(P146-147,150)
七年级历史教学计划【关键词】信息管理与信息系统;实训教学改革;福建江夏学院
【作 者】陈端芝
【作者单位】福建江夏学院电子信息科学学院 350108
【正文语种】中 文
【中图分类】G642.44
随着全球网络化和社会信息化的发展以及信息技术的不断进步，企业趋向采用信息管理手段的意愿也日趋增强。海西地区作为大陆与台湾联接的桥头堡，对既懂信息又懂管理的人才的需求将明显增长。目前所培养的信息管理人才在质量上与福建及周边省份经济发展的需求都存在差距。采取什么样的教学模式缩小社会需求与学校人才培养间的差距、提升信管专业毕业生的就业率，是急需研究的问题。
1 确定培养目标，明确专业内涵和定位
人才培养首要问题是人才层次定位，定位要明确清晰，符合环境特征及需求是要点。福建江夏学院信息管理与信息系统专业的发展定位应是立足海西，辐射东南，及时地为海西经济区培养和输送优秀的信息管理人才，这是办好该专业的一个基本出发点。
据此，将该专业的培养目标确定为:具备高尚健全的人格、一定的国际视野、强烈的民族使命感和社会责任感、宽厚的专业基础和综合人文素养，具备一定的创新能力和领导潜质，
具备一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，能够在国家政府部门、企事业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息管理方面工作，成为现代服务业的复合性、创新性、应用型人才。
福建江夏学院信息管理与信息系统专业设立在电子信息科学学院，其人员多是由具有计算机或信息管理背景的专业人员构成，具有较强的IT技术支撑能力。因此，比较重视计算机类的课程教学，在实践环节中亦有意识地培养和训练学生应用计算机技术解决实际问题的能力。
2 建立行之有效的实践教学体系
信息管理与信息系统专业属于应用性学科，其实践教学占据教学主要地位。实践教学的目的就是帮助学生积累工作经验和社会经验，不断提高学生的动手能力，并指导他们在实践中综合运用所学理论解决实际信息管理问题。福建江夏学院本专业实践教学体系主要包括三个层次，即基础性实践教学、专业性实践教学和毕业综合实践性教学。
古装连续剧排行榜基础性实践教学，包括军事训练、社会实践与调查、专业认知实践 军事训练安排在新生入
学时进行，主要培养学员的纪律性；社会实践与调查安排在大学一、二年级暑假进行，目的是让学生走进社会，接触、了解和认识社会，锻炼学生的环境适应能力和人际沟通交往能力。
特别重视专业认知实践，其内容主要有:1）调研某企事业单位内部信息管理的方式；2）调研某银行与金融机构、物流企业中信息管理系统的应用情况；3）到某地区（市、县、乡镇）综合管理部门或情报（或市场）调研机构，了解当前产业构成及发展趋势；4）到教学科研管理机构或学校调研业务信息的内容及管理形式；5）对私营或其他组织形式的企业经营活动进行调研。这些调研的目的主要是让学生了解当前企事业单位中信息化的现状、未来发展前景、相关岗位技术需要等。
专业实践教学，包括三个部分，即课堂实践、专业集中实践和第二课堂创新实践 课堂实践分别在不同的学年中与对应的理论课程同步进行。早期以学校的相关实验室为主，主要开设ERP课程实验、数据结构课程实验、计算机网络基础课程实验、C程序设计课程实验、Web编程课程实验、面向对象程序设计课程实验、数据库应用课程实验、信息系统分析与设计课程实验等八门课程实验。课程所采用的实验内容与同类专业课程主流实验内容基本
一致，但发现效果并不好。经过反思，认为根源在于信管专业人才培养不应单纯地培养信息系统应用开发能力，而应当侧重于培养应用沟通交流能力主动寻问题的能力、确定问题域能力、应用专业技能处理问题能力，还有小组协作与人际影响力的培养。为此，引入“16+2”的教学模式（即将每学期18周的教学时间分为理论教学16周，集中实践教学2周），将课程实践内容细分成课内实验和专业集中实践两个部分，课内实验以三个目的为主:对相应章节理论内容的验证；进行基本技能的训练；相关邻域经典问题的求解及分析比较能力。
表1 信管专业实训项目目的与内容实训环节 学期 实训目标 应用与培养的主要技能 实训内容桌面系统设计 3 通过独立完成具有一定难度的程序设计题目，使学生加深对程序设计语言的理解和应用能力问题分析、基本程序设计能力猜拳游戏、简单人事管理系统、用类实现的文件操作大型数据库系统规划与设计4加深对所学的数据库理论知识的理解，具备初步的数据库设计、开发和维护的能力，能够熟练使用SQL语言实现各类数据库基本操作问题分析、基本数据操纵能力、小组协作实现一个数据库系统，要包含数据关系设计、数据访问设计、基本报表实现ERP认知实践 5 ERP沙盘模拟实战演练和学生使用ERP系统软件对模拟企业ERP系统实施进行探索研究两部分。通过沙盘训练，使学生了解一般企业生产过
程与生产管理过程，在此基础上进一步掌握ERP软件在企业中的实施管理过程小组协作与沟通、企业生产运作、软件应用、经济知识应用、ERP知识应用ERP沙盘（含电子沙盘）、ERP供应链管理流程系统操作Web编程课Web开发平台搭建、登录注册模块设计开发、网页计数器模块设计、搜索功能模块设计、BBS模块设计、聊天室模块设计、小型教务系统设计项目管理程设计 6 利用ASP.NET技术开发的基础知识和方法，对网络程序开发有一个全面的认识和了解小组协作与沟通、网络编程、数据操纵实训 7 能熟练掌握项目活动中所涉及的知识、技能、工具和技术问题分析、小组协作与沟通、数据操纵、软件应用、软件测试软件开发项目中所涉及的各文档和图表茅台系列酒价格表
专业集中实践，虽然是从课程实验中来的，但与课内实验往往独立完成不同，专业集中实践是小组完成。通过小组项目协作来有意识地训练和引导学生。目前将专业集中实践目标定位为要让学员有一定的程序设计能力，对企业的信息化建设的内容、目标有较清楚的认识，能参与企业信息化建设（主要集中在ERP系统实施与建设与企业Web型OA系统建设）。据此设定了相关的程序设计课程设计、数据库课程设计、ERP认知实践、Web编程课程设计、信息系统开发课程设计等五个次序开展的实训环节。各环节的实验内容可能涉及多个已学课程，是个实际问题综合分析求解的过程。表1简明说明实训内容[1]。

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