七巧板
主备人：黄振华
教学内容：
人教版小学数学一年级下册第4页的内容。
教学目标：
1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
教学重点：
会用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：
培养有序思考能力，激发创新意识。
教学资源：音频压缩
课件、七巧板
教学方法：
探究式教学法
教学过程：
一、激趣导入
1.猜一猜。
教师课件出示下图：请小朋友们猜一猜，拼图的含义是什么？
教师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？对，七巧板，今天我们就来认识七巧板。（揭示并板书课题。）
2.出示学习目标。
（1）七巧板的来历。
（2）认识七巧板。
（3）七巧板拼图。
二、新知探究
（一）交流七巧板的有关知识
活动1.小朋友们，对于七巧板你了解什么？
学生自由发言后，出示以下课件。
今天我们只研究平面七巧板，那么，你知道平面七巧板都由哪些图形组成的吗？
（二）认识七巧板类似教父的电影
双节快乐祝福语活动2.七巧板由哪些图形组成？
教师：请大家仔细观察，看看这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？把右面的表格填写完整。
学生观察七巧板，了解它的构成。随着学生的回答，课件显示答案。
教师：咱们把五个按大小三角形分分类，可以怎么分？随着学生的回答，教师把七巧板贴在黑板上，如下图：
（三）七巧板拼图
番茄牛肉的做法活动3.动手操作七巧板。
（1）一套七巧板中每个图形之间有着怎样的关系？
教师：我们知道了七巧板的构成，其实每个图形之间还存在着有趣的关系，你知道吗？
学生回答后播放视频，让学生了解一套七巧板中每个图形之间的关系。
（2）用一套七巧板拼三角形。
怎么卸载ie教师：你们想动手拼一拼吗？下面就让我们做个游戏。
教师（出示例3题目要求）：用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
请大家读一读题目，看看你们都知道了什么，是从哪儿知道的。
教师：这里有几个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？
学生提炼，教师强调：“一套”“拼”“三角形”“多”。
教师：谁能完整的说一说题目要求我们做什么？
①观察想象，初步操作
教师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看看谁拼的三角形最多。
学生独立活动，动手操作。
②交流方法，对比启思
教师：你使用了几块板？怎样拼的？
学生到黑板前面展示方法。
反馈经典情况：（1）只用2个三角形拼摆；（2）用3块图形拼摆。
教师：这两种方法有什么不同？
学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼的时候，用2块板拼开始，拼出了所有2块板的，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。
③操作交流，拓展创新
教师：现在，老师请大家再次用一套七巧板拼摆三角形，然后和小组同学说一说你是怎样拼摆的。
教师组织全班学生交流，根据学生使用七巧板的块数分类汇报。
学生到黑板上展示用2块板和3块板拼出来的三角形，共5种情况。
（四）回顾过程，总结方法
教师：请大家想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题时是怎样做的？我们先做什么，又做什么？
教师：我们在解决问题的时候，一般都是先理解问题，然后通过观察、思考，到解决问题的方法，最后在动手操作的过程中不断地验证、完善我们的想法，到用一套七巧板拼三角形的方法。以后我们还会继续利用七巧板做一些探索。
三、练习提高
基础练习
1.巧妙地移动七巧板，变成三角形。浙江大学排行
2.巧妙地移动七巧板，变成平行四边形。
综合练习
3.你能用一套七巧板拼几个长方形？
拓展练习
4.创意拼图
用七巧板拼出自己喜爱的图形，并赋予图案意义，与同学交流思想。
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