3.1录像拍摄脚本——作品制作课(上)
录像拍摄脚本——作品制作课（上）
需要处理好的五对矛盾
出席人员：张钰（主持人）、张义兵（专家）、张悦
座位要求：正面坐
形式：铿锵三人行
序列
项目
主讲人
内 容
时间（min.）
形式
插播内容
1
手撕包菜的做法
欢迎词
张钰
[欢迎词，要点]
各位老师，大家好！欢迎收看新课程培训专题节目——上好作品制作课。信息技术课是一门实践性很强的学科，学生喜欢在机房上课，喜欢学习动手操作较多的知识内容。作品制作课是在软件学习中帮助学生掌握基础理论、提高实际操作技能的常用授课形式。什么是作品制作课？它又有哪些特点呢？
1’
现场
插PPT，出专题名称。
2
专家界定
张义兵
[要点]
界定方式不一样，对课型的区分也是不一样的。根据必修模块的教学内容，这次培训划分了理论课、实验课、作品制作课的形式。作品制作课主要是把作品制作作为授课的主要任务来完成教学的一种课型，并不是说课堂中不涉及理论、不涉及其他活动，信息技术课中，作品制作课是一种特殊的课型。
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面都体现新课标提出的三维目标的设置与达成。
5’
现场
无
3
串词、讨论及采访
张钰、张悦、专家、不同学校的教师及学生
哪些内容的课适合开展作品制作课？
做过哪些电子作品？
2’
现场
与采访镜头
插播采访片断（黄斐老师、仝春燕老师及学生）
4
串词
张钰
小兴安岭的资料
文本的加工、多媒体作品的制作、网页信息的集成等都可以开展作品制作课。
0.5’
现场
5
作品介绍
张悦
展示电子报刊并介绍
1.5’
现场
插播部分学生作品
6
作品介绍
张钰
展示海报作品并介绍
1.5’
现场
插播部分学生作品
7
串词
张义兵
课内的教学、课外的研究性学习都可以开展作品制作，总的来说，作品制作课教学中存在几个大的矛盾，这几个矛盾解决的好，课堂效率高，解决的不好，作品制作课可能就沦为简单的技能操作课、软件学习课，回到了以前批判的老路上。
0.5’
现场
矛盾一：主动与被动的矛盾
8
矛盾介绍并引发讨论
张义兵
第一个矛盾是：主动与被动的矛盾
教师给定虚拟的需求，介绍软件的使用，设计相应的任务让学生练习体会制作作品，这样的学习学生处于被动状态，而学生从自身的生活需求出发，自己选择合适的工具，选择合适工具中合适技术完成作品的制作，整个过程学生则处于主动学习的状态中。
2’
现场
一什么夕阳
插PPT，出矛盾内容
9
讨论
张悦
[要点]
谈自己在教学中应对此矛盾的处理方法。（网站主题选择为例）
如果抛开课本，自己选择主题，存在问题：
1、 素材的收集与管理；
2、 教学进度的把握；
如果给定同样的主题、素材，存在问题：
学生学习兴趣及积极性容易淡弱，完成学习任务的时候敷衍了事。
1.5’
现场
10
讨论
张钰
[要点]
存在的主要问题：以老师的兴趣替代学生的兴趣，授课的过程中对学生缺乏了解。
1’
现场
无
11
讨论总结
张义兵
[要点]
总结解决主动与被动的矛盾需要注意的问题：
1、了解学情，把握共同的兴趣；
2、回归日常生活，符合需求，符合内在的需要。
3、把握“度”的问题，给学生主动学习的机会。
1.5’
现场
PPT呈现要点
矛盾二：模仿与想象的矛盾
12自我工作评价
矛盾介绍并引发讨论
张悦、张钰、张义兵
第二个矛盾是：模仿与想象的矛盾
[要点]
学生的角度：
1、 不会想象；
2、 不愿想象；
教师的角度：
没有留下空间让学生去想象。
教育体制：
有待改革，与课改倡导方向保持一致。利用本学科没有应试压力这一优势，发挥所能
4.5’
现场
插PPT，出矛盾内容
13
展示课例
宁夏王凯
[要点]
七巧板软件引导学生进行创作与设计，转播并点评学生设计结果。
6’
插播录像
插播视频录像《数字化图像的设计与加工》
14
课例点评及讨论
张义兵、张悦、张钰
[要点]
1、 时机的把握。软件和基本内容介绍之后，及时给出创作的任务，抓住了学生的兴趣。
2、 重视内容的选择。相容度，想象的空间“留白”。什么样的内容给他想象的空间？“跳一跳，够一够”的内容。
3、 不愿想象不愿创造怎么办？语言的引导，适当的交待。分层次的任务给每个人根据实际情况有发挥的空间。
4、 模仿也是必要的。基础薄弱的人一定要从模仿开始，老师关注学生的状况，把握点拨提升的时机。
8’
现场
PPT呈现要点
矛盾三：技能与方法的矛盾
15
矛盾介绍并引发讨论
张钰
第三个矛盾是：技能与方法的矛盾
[要点]
课改之前，微软说明书式的教学，课改之后，回避技术，害怕重回老路。
1.5’
现场
插PPT，出矛盾内容
16
讨论
张义兵
[要点]
谈对技术的理解，技术分层次：
1、技能层面：软件如何操作
2、方法层面：同类软件的特点、异同
3、思想层面：形成意识，培养软件适应性
5’
插播
17
介绍案例并引发讨论
张钰、张义兵
广东刘敏老师案例《文本信息的加工与表达》
[要点]
不局限软件谈技术，注重软件的对比，并引导学生在合适的情况下选择合适的工具
4’
夏普60寸电视机
插播
插播案例中部分要点内容
矛盾四：整体与局部的矛盾
18
矛盾介绍
张义兵
第四个矛盾是：整体与局部的矛盾
[要点]
作品制作的过程：
规划设计、实际制作、评价修改。
1’
现场
19
讨论
张钰
[要点]老师的角度，在布置作品制作课的任务时大小一定要控制，根据教学内容分段。
2’
现场
PPT呈现问题
20
讨论
张悦
[要点]学生的角度，版面布局没有全局观，造成时间分配不均或版面分配不平衡。
2’
现场
21
总结
张义兵
[要点]
教的角度：注意任务大小，连贯性；
学的角度：形成全局意识，注意时间分配。
1’
PPT呈现
矛盾五：教师与学生的矛盾
22
矛盾介绍
张钰
第五个矛盾是：教师与学生的矛盾
0.5’
现场
PPT呈现矛盾内容
23
祝贺考上大学的贺词
采访录像
不同学校的老师及学生
教师的地位、角问题
学生的地位、角问题
3’
插播
24
讨论
张义兵
教师与学生的角定位
2’
现场
25
讨论
张钰
小组合作的困惑及尝试的解决办法：
1、个人做，效率低
2、小组做，培养交流
3、分组任务要明确，分工要明确
2’
现场
25
小结
张钰
本集内容到此结束，谢谢大家收看。
5’
现场

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