论计算机在现实生活中的应用
论计算机在现实生活中的应用
摘要:随着计算机在我们生活中的普及,我们对计算机的认识也越来越深,对计算机在现实生活中的应用也有了很深的了解. 在现实生活中计算机能够应用在哪些领域？可以说在任何领域包扩:动化管理 ,数据存储…….连电冰箱 和 炒勺都可以控制 实现居室的全自动化或半自动化你可以通过一个语音指令或者其他指令控制冰箱的温度。当然只要有人去开发的话，但是技术上目前的科技已经不是难题.
关键字: 计算机技术, 现实生活,应用
1.引言:
这两天，看到了和做了几件电脑生活应用，着实增加了我对电脑的理解
一斤多一点美国的华尔街日报却给自己的IT专栏作家一个特殊的任务，度过一周没有电脑的生活。根据当事人的回忆，刚开始的时候，他确实感到非常难受，没有网络，没有，就好像失去了生活的重心。可见电脑在我们日常生活中有多么重要.
2.计算机技术在军事教育训练中的应用范围
计算机技术来源于军事，反过来又服务于军事，应用于各行各业。自1946年计算机诞生以来，计算机技术不断发展，各种新技术新功能不断涌现，90年代网络、多媒体技术形成计算机学科的主干，日趋成熟。95年人们体验了Internet国际互联网络带来的冲击，96年又经历了多媒体的发展热潮，97年我们已经看到了两者水融的情景。这些新技术的产生和发展，对现代军事教育训练、军事人才的培养及未来战争都产生了深远的影响。特别是近几年来，随着计算机技术、信息技术的发展、普及和在军事上的广泛应用，现代军事教育的教学方法、教学内容等都发生了根本性的变化，一些先进的技术、设备不断地运用到军事教学、训练中来，服务于军事教学，促进教学手段的提高，加快教学进程，逐渐改变
了过去僵硬的教学手段，组织方式，乃至军事教学模式、教育思想的改变。
计算机技术不仅影响了军事教育的教学方法，而且也影响到军事教育内容的扩大计算机技术的广泛应用，可以说使军事教育乃至整个教育系统迎来了一个崭新的天地。在军事教学中，充分运用计算机技术，加大教学手段中的高科技含量，教学效果明显得以提高，用最短的教学时间，最节约的方式来完成教学、训练任务，工作效率也得以极大的提高。以往讲解计算机基础课一般都是在教室由教员黑板板书讲解，然后课下学员机房上机操作实习，教与学严重脱节，现在采用计算机多媒体网络教室，教员利用计算机大屏幕投影，把教学内容，难点、重点投到大屏幕上讲解，不再用板书，展视迅速快捷，节约了大量时间，并且中间还插入超文本信息，播放大量图片、动画、声音效果，课堂有声有，不再单调枯燥，提高了学员们的学习兴趣。同时计算机高技术也使得军事教学，特别是军事科目的教学更加形象、直观化。例如可以用计算机来模拟地雷爆炸的过程，利用延时播放，循环播放，使地雷的爆炸过程、爆炸威力、效果更加直观化，比实弹演习还要清晰可见，从点燃、，到启爆你都可以细心品味，充分认识爆炸这一化学变化过程，可以说这一切都应该归功于计算机科学技术。
为了打赢未来局部战争，必须培养新型军事人材。随着多媒体网络在我军现代军事上的广泛应用，计算机技术显得越来越重要，已成为未来战争胜负、军事革命斗争不可忽视的重要因素,因而反过来也就要求我们的军事教育要跟上时代的步伐，在教育过程中调整教育内涵，扩大计算机技术在军事教育中的含量。因而近年来全军都在积极寻求对策，加强计算机教育在军事教育中的重要地位，把计算机普及作为全军指战员学习高科技的一项重要任务，视为科技强军的一个重要组成部分。对于培养军事人材的军事院校更是首当其冲，军事学院为了响应中央军委的号召，在军事教学中相应调整了新时期的教学大纲，增加计算机学科的学习课时，充实计算机教学的内容，增加计算机新的知识点，以往军事本科队一般安排20天计算机学习时间，学习内容为基本DOS操作，输入法，BASIC语言，FOXBASE语言等，而现在利用多媒体网络技术，采用计算机大屏幕投影等新教法，教学时间也增加到30天，增加了WINDOWS操作系统、VC＋＋、多媒体技术、网络操作技术、网络制作技术、指挥自动化、办公自动化等新知识。使学员能够掌握计算机的最新技术，以备在将来的军事斗争中充分运用，服务于军事。总之，要让学员在掌握基本的军事技术之上，还要掌握计算机这门现代高科技，只有这样才能在未来的军事斗争中充分运用这种高科技工具，把计算机技术广泛运用于作战、指挥等军事行重要环节，才能控制战局，取得军事斗争的最后胜利。
3.现代计算机在课堂教学的应用
二十世纪末，计算机技术迅速兴起，并蓬勃发展起来，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。所以我国在二十世纪八十年代开始了计算机教育，九十年代后期在小学阶段全面开展计算机教育。计算机教育教学工作没有固有的经验可以遵循，一直采用传统的课堂教学方法。
不可否认,传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验,在这种教学方式下,教师能用三言两语把某个复杂的问题讲得清楚透彻,并带有强烈的感情彩和逻辑力量,它是任何现代技术所不能代替的,其简便易行也是不可企及的。传统教学中的讲授,演示,练习等教学方法
至今仍有强大的生命力,但随着时代的发展传统教学的局限性和不足表现得越来越突出,已经跟不上时代前进的步伐，迫切需要提高教学效率。
在传统教学模式下,通过教师讲课所传播出去的信息量只能维持在较低的水平,这种课堂教学不可能大幅度提高容量和密度，这是受传统教学的传递方式所决定的,不是变换教学方法所能解决的。计算机学科的教学工作不同于一般知识的传授与学习，而是一种技能的训练，关键是一种能力的培养。
传统计算机课堂教学，讲解具体操作方法的功能很弱。这是因为大量的信息,只通过口述及板书是难以充分表达的,尤其是难以透彻地剖析和讲解某些与图形图象有关的变化过程及细微结构。传统计算机课堂教学要求学生先通过抽象记忆，记住大量的信息知识，然后上机实际操作。根据小学生的年龄特点，会产生大量的遗忘的现象，很难达到教学目的。长期以来使学生理解及使用能力较弱,这与传统教学的缺陷有直接关系。
传统教学受传递方式的限制,信息反馈的渠道不畅通,在教学过程中,教师不能实时地接受到各个学生的反馈信息,因此不能实时地组织起有针对性的教学活动。传统的课堂教学难以形成带反馈环节的闭环结构,只能按预定程序授课,课堂教学的适应性和协调性受到极大限制,
所以很难大幅度提高教学效率。此外,传统课堂教学进行个别化教学的能力极差。每个学生和教师单独交流的时间每天不足两分钟,一个教师教很多学生，时常无暇顾及个别学生,致使许多教学班学生学习程度严重分化，如果改为小组学习可以缓解这一矛盾,但目前难以实现。如何在大班教学的条件下,提高个别化教学的能力,这是目前迫切需要解决的问题。   
综上所述传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱,个别化教学能力差,这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的,不是改变教学方法所能克服的,要解决传统教学所面临的难题,为了能大幅度提高教学效率,我们别无选择,只有变革“生产工具”,具体地说就是变革课堂教学的传递结构,扩展信息功能,增加个别化教学的能力,而这一重任只能由计算机本身来承担,因为计算机就是用于存储,处理和传递信息的工具。讲授高科技产物电子计算机的有关知识，我们不能象以前一样用粉笔和黑板来代替电子计算机了，要学会让计算机自己发挥作用，采用先进的教学方法电脑单机游戏推荐——多媒体教育。
由于计算机多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育
思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。
小学端午节的诗句古诗
计算机辅助教学 (Computer Assisted Instraction 简称 CAI) 正是在这种背景下产生的,其构成方式是：传统课堂教学+计算机+视频显示机构。早期使用的计算机是 PC 机或286 机,利用 2-3 台电视机完成视频输出,由于电视机屏幕过小,不适于大班上课,所以目前多用586 机带大屏幕液晶显示投影机,一般是将机器安装在电化教室或阶梯教室内,由于屏幕大,亮度及清晰度高,彩丰富,所以教学效果好,适于大班上课。在这种环境中教师既能按传统方式讲课,也能利用计算机辅助教学,非常方便。由于计算机,特别是多媒体计算机可携带和传播大量信息,因此能大大地提高教学的容量和密度,并且易于为学生所接收。在多媒体应用的探索中，利用PowerPoint2000软件和Auhorware5.0软件的演讲、演示和扩展功能配合课堂教学，达到培养学生逻辑思维、开拓视野、陶冶情操的目的。还可以发挥它们强大的通用性、易操作性和课件制作简单性的特点制作课件软件辅助课堂教学。
4.计算机技术在医学上的应用
4.1计算机在处理生理信号的应用
呼吸：O2、CO2、麻醉、气体温度、呼吸率、顺应电导、肺动脉压、湿度等。循环：PH、PO2、缓冲碱、动静脉压、心电图、血容量、血素、血球容积、微循环血流等。
代谢：电解质、氨基酸、无机磷、酶系统、放射性测定、组织及血浆蛋白周转、基础代谢率等。
亳州特产
其它：脑电图、肌电图、体温、体重、眼电等等。
4.2计算机在专家诊断方面的应用
4.2.1人工智能
研究表现与人类智能有相关特点的计算机系统，这些智能系统包括语言理解、学习推理、问题求解等等。即是利用计算机模拟人类的智能。
4.2.2两种方法：循规蹈矩的矩
1、生理结构的模拟：从人脑的生理结构出发、探索人脑的生理结构。
2、宏观功能的模拟：从人的思维活动和智能行为的心理特征出发，利用计算机系统对人脑智能宏观模拟。
4.3计算机在处理医学
4.3.1医学图像的表示方法
黑白图像（摸拟、数字表示方法）
彩图像
4.3.2医学图像的重要作用
4.3.3医学图像的来源和类型
X线图像（含数字检影）（X射线计算机体层扫描技术X-CT；发射型计算机体层扫描技术ECT）
显微医学图像
核医学图像（磁共振成像技术）
体表医学图像
超声图像（超声显象诊断技术）
医学断层图像（CT、MR、SPECT、PET）
眼底图像
医学影像：
结构影像技术：获取人体各器官解剖结构图像（不用解剖检查）
功能影像技术：若器官早期病变，但外形结构仍表现正常
计算机对医学影像处理分两大类：
（1）直接控制成像过程。如以上提到的。
（2）用其它方法获得的图像进行处理，识别（一般用在微观结构如：血细胞、染体、切片等）
4.4医学图像处理常用技术
图像变换
图像复原（退化参数估计、滤波复原、代数和几何复原）
图像增强(灰度修改、平滑、锐化)
图像形状分析（分割、描述、分析）
图像压缩
小波变换在图像处理中的应用
4.5图像的存储和传送
医学图像的数字化
医学图像的标准DICOM-3
大容量存储
网络图像数据库
PACS系统
4.6发展方向
计算机医学图像处理技术向三维、可视化方向发展。
5.计算机在自动化中的应用二泉吟歌词

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。