电脑升级浅谈班级管理中的分组管理
摘 要 班级管理的核心是实现学生的自我管理、自我发展。在班级管理中，把学生分成若干小组进行管理，让学生在分组学习中团结协作，小组竞争中充分发挥学生自身的积极性，让每个人扬长避短，自我约束，最终实现学生的自我管理。
关键词 班级管理 分组管理
涉嫌冰加盐班级管理的核心是实现学生的自我管理、自我发展。
如何实现学生的自我管理？在我的班主任工作经验中，把学生分成若干小组，让学生在分组学习中团结协作，小组竞争中充分发挥学生自身的积极性，让每个人扬长避短，自我约束，最终实现学生的自我管理。
奥运会还有多少金牌有人说：通过自己的努力改变自己的行为，那是人；通过自己的努力改变别人的行为，那是神。而班主任作为一个“人”，却要做着“神”的工作。一个班级，小则50人，多则70人，如果事事都要班主任亲历亲为，班主任必定会忙得焦头烂额，顾此失彼。这时，如果能把学生本身的积极性发挥出来，使其参与到班级的管理工作当中来，事情就会变得相对容易得多，效
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以我这几年所带的这个班级为例，这些班都是学校的宏志班，学生的各方面素质都较好。在新生入学军训之前，我通过对学生入学资料的研究，已经对学生的基本情况有了一定的了解。在军训期间我反复向学生灌输我的管班理念——“自我管理，发扬个性”。一再强调：优秀的班集体需要全体同学的共同创造，分组管理、小组竞争是创建优秀班集体的良好方法，而分组管理的最高境界则是同学们在发扬个性基础之上的自我管理，自我发展。同时也希望同学们积极报名小组组长的竞选，热心班级各项事务，关注班级未来发展，为创建一个充满活力、个性的优秀班集体做出自己的贡献。
爱丽丝梦游仙境真人版一周的军训之后，同学们基本都已经接受这一理念。而作为班主任的我也在这一周的观察中物着一批组长的初步人选。开学第一天，在又一次充分地动员之后进行了班里的小组组长选举，产生了第一批小组长。班主任对全班明示：班级考核以小组为单位，无论奖、惩，只对集体，不对个人；小组考核分期进行，每四周为一期；小组内部可以制定各自的规章制度，以便于形成小组内部团结协作的优良作风。
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