第13课 六王毕 四海一
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一、选择题
1、“六王毕，四海一”结束春秋战国以来长期的分裂局面的古代帝王是
A、禹B、秦始皇C、汉武帝D、光武帝
可以在家做的兼职2、说：“百代都行秦政制”，这里秦的“政制”指的是
A、分封制B、井田制C、宗法制D、中央集权制
3、君主专制中央集权的核心是中央和地方的主要官员任免权都把握在谁的手中
A、丞相B、太尉C、御史大夫D、皇帝
4、秦始皇统一六国后，开拓疆土，加强集权，强化统治。其中，给我国古代思想文化造成巨大损失的措施是
A、建立专制集权统治B、统一度量衡C、焚书坑儒D、修筑驰道
5、秦始皇修筑长城的目的在于
A、旅游观光B、划定国界C、阅兵观礼D、军事防御工程
6、率军出击匈奴，收复河套地区的秦朝将领是
A、蒙恬B、白起C、李斯D、章邯
7、秦始皇派人开凿了一条人工运河，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。这条运河是
A、白渠B、灵渠C、郑国渠D、六辅渠
8、中国最早出现的全国通用的货币是
A、秦朝圆形方孔钱B、西汉五铢钱独善其身的意思C、新莽政权的大钱D、北宋交子
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初中作文 我的老师二、材料分析题
9、读图题 观察右图，请回答
中发发型扎法视频 （1）请用彩笔在图中标出秦朝的都城
一年好景君须记最是橙黄橘绿时及疆域的四至
（2）请参照这幅疆域图，设计一张更简
洁的示意图，把秦朝的疆域四至再现出来。
10、阅读下列材料
材料一：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议更好，向秦始皇推荐。
材料二：有一天，原齐国的张三拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街
上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。张三看了看手中的刀币叹了一口气，回家了
材料三：一次，李四（原魏国人）到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺，于是，他到老板理论了，可老板（原秦国人）认为自己是按标准裁的布，坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。
请回答
（1）这三段材料分别反映的是什么现象？
（2）秦始皇是如何解决材料一、二和材料三所反映的这些问题的？
（3）你认为秦始皇在我国历史上最大的功绩是什么？请说出理由。
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11、如果秦始皇没有统一货币和文字，你想在当时周游全国，会遇到什么麻烦？从中你可以悟出什么道理？怎样下载mv
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“皇帝”释义
秦始皇是我国历史上第一个皇帝，“皇帝”的名称，是从已有的帝号中发展、改造而来的。“皇”字在金文中是光辉、美丽、伟大的意思。而秦以前，就流传着天皇、地皇、人皇三个古帝王的神话故事，这又使“皇”字本身具有了神的意味。“帝”是原指天帝、上帝，是宇宙万物至高无上的主宰神，皇帝联称，即为《尚书•吕刑》中“煌煌上帝”之意，又在秦统一前，诸侯已有不满足国君而称帝者，如秦昭襄王约齐泯王共同称帝，一为西帝，一为东帝；此后又有人说秦为西帝，赵为中帝，燕为北帝。“帝”已由天上降到人间，成为超越“王”的人间尊号，故秦始皇称皇帝，使皇权蒙上了神圣、尊严、伟大的彩。
第13课
一、选择题 1、B 2、D 3、D 4、C 5、D 6、A 7、B 8、A
二、材料分析题
9、（略）
10、（1）反映了如何治理地方和货币、度量衡不统一问题。（2）实行郡县制，统一货币和度量衡。（3）应该紧扣秦始皇的功劳谈，如统一六国，结束了诸侯纷争的局面；统一文字、货币、度量衡；抵御匈奴入侵等等。
11、可根据自己的想象自由发挥，如：货币不同无法购物，文字不同无法交流等。秦始皇统一货币和文字的确有利于各地的经济文化交流。
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